四年级语文教案——幸福(xìngfú)的回忆1一、教学(jiāoxué)目标１、初步学会有感情地朗读裸文，体会文章的感情，并通过重音、停顿(tíngdùn)、速度、语调把这种感情表达出来。重点读好课后作业第2题中的４个句子(jùzi)。２、学会本课９个生字，掌握(zhǎngwò)会聚、慈祥、和蔼、爽朗、珍贵等词语。３、能按事情开展的顺序给课文分段。４、感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情。二、教学重点与难点教学重点：学会体会人物感情，有感情朗读课文。教学难点：正确把握人物的感情，通过恰当的语句重音、停顿、速度、语调表达出来。三、教学准备录音机、课文(kèwén)录音磁带、课文插图。三、教学(jiāoxué)时间：3课时(kèshí)第1课时(kèshí)〔一〕教学(jiāoxué)目标1、学会本课9个生字，理解会聚、慈祥、和蔼、爽朗等词语的意思。2、理解课文第1自然段，并能有感情地朗读。3、初步体会作者见到邓小平爷爷的幸福感。〔二〕教学过程1、谈话揭题。〔1〕看课文插图、谈话。你们认识画面上的这位老人吗？〔简介邓小平〕他抱着的这位小朋友就是我们今天学习的课文中的主人公。〔2〕教师激情导人。画面中的小朋友是一位幸运的小朋友，当他7岁的时候在峨嵋山上见到了全国人民爱戴的邓小平爷爷。他是一位幸福的小朋友，不仅听到邓爷爷亲切的教诲还和邓爷爷合影留念，你看画面中的他在邓爷爷的怀抱里是多么幸福啊！因此不管是什么时候，每当他看到照片都会回忆起那一段幸福的往事。出示课题：幸福的回忆(huíyì)〔有感情读课题〕2．听课文(kèwén)录音，思考：小作者回忆了什么事？3、讨论问题，初步体会(tǐhuì)到小作者幸福的原因。4、自学(zìxué)课文。〔1〕读通课文(kèwén)，带拼音的生子多读几遍，识记字形。〔2〕划出生字所在的新词，想想词义，完成课堂作业第1题。5、检查自学。〔1〕认读生字、词语，正音，重点检查：慈、忍、蔼的字音。幸运合影留念会聚兴奋步伐慈祥和蔼爽朗珍贵〔2〕理解局部词语的意思。①查字典理解〔课堂作业1〕：会聚、慈祥、和蔼、爽朗②找近义词：留念〔〕步伐〔〕③分解理解：合影〔3〕分自然段读课文，要求正确、通顺。〔评议〕6．学习课文第1自然段。〔1〕指名读、思考：为什么我觉得真幸运(xìngyùn)？我的回忆是从什么引起的？〔2〕交流(jiāoliú)讨论。出示(chūshì)句子：我真幸运(xìngyùn)，7岁时就见到了全国人民敬爱(jìngài)的邓小平爷爷，还与他老人家合影留念。①什么是幸运？〔出乎意料的好运气〕②用上因为......所以......说说我为什么感到幸运？〔学生答复时，教师在7岁敬爱邓小平爷爷合影留念这几个词上打上重点符号。〕③我当时的心情怎样？〔幸运、幸福〕④教师示范读，学生注意语速，重音的落点。⑤学生评议〔从语速、重音、停顿上〕，自由读，指名读，评议，再指名读、齐读。〔3〕哪一组关联词说明是照片引起了我的回忆，每当......就......〔4〕指导(zhǐdǎo)读每当......，我就......〔读出冲动(jīdòng)的语气〕〔5〕有感情(gǎnqíng)地朗读第1自然段。7、作业(zuòyè)。〔1〕抄写(chāoxiě)生字、词语。〔2〕课堂作业2、3题。内容总结〔1〕四年级语文教案——幸福的回忆1一、教学目标１、初步学会有感情地朗读裸文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来〔2〕四年级语文教案——幸福的回忆1一、教学目标１、初步学会有感情地朗读裸文，体会文章的感情，并通过重音、停顿、速度、语调把这种感情表达出来〔3〕４、感受作者热爱我国改革开放的总设计师邓小平的思想感情〔4〕我的回忆是从什么引起的