农村初中学生英语阅读能力的培养之我见【摘要】英语阅读在英语学习中极其重要，但是很多农村初中学生进行阅读时存在诸多问题，因此必须培养他们的阅读能力。本文剖析了农村学生英语阅读时存在的问题，并探讨了培养他们阅读能力的方法与技巧。【关键词】英语阅读、重要性、问题、方法、技巧英语阅读是英语教学中重要的环节，也是学生使用英语的重要方面。英语课程标准对初中学生的阅读要求是：学生能够根据上下文或运用构词法来推断、理解生词的含义，能够找出文章中的主题并理解文章的内容，能够预测故事情节的发展和可能的结局等。在各种英语考试中,阅读理解部分的内容最难、题量最大，而且分数也最多。”因此，英语阅读既是学生学习的重点、难点，又是教师英语教学的重点、难点。一、农村学生进行英语阅读时存在的问题。几年来我一直在农村学校从事初中英语教学，所面对的学生的英语基础很差，虽然学生已经学习英语多年了，但由于不用心学习，就连简单的英语单词都不懂；少数学生的英语基础还行，但是在英语阅读方面也是很差的，做阅读题时存在诸多问题。1.词汇方面的问题农村学生的英语基础普遍很差，虽然学生已经学习英语多年了，但是由于不认真学习，就连简单的英语单词都不懂，词汇量很小，就连简单的句型都看不懂，别说看懂短文了。学英语的人都深有体会：词汇犹如砖头，没有砖头就无法建房子，由此我们可知词汇的重要性。可是好多学生不认真学习词汇，不熟知词汇的多种意思及用法，或者不能实际应用，所以看文章时不知所云，更谈不上能够完成相应的阅读任务。2.语法结构方面的问题部分学生在阅读时会由于语法不懂而看不懂文章的内容，因为文章中有时会出现句子结构较复杂的句子，如宾语从句、定语从句等等，如，Iwanttoknowwhatyouliketoeat.MyfatherlikestogotoShanghaiwhereisverybeautiful.这样学生就弄不清句子的主句和从句了，因此也就弄不懂句子的整体思想了，从而无法理解文章的内容。3.背景知识方面的问题在阅读英语文章时,有些学生会遇到这种情况:几乎看懂全部单词,语法也都会,但是读了文章之后却不能理解文章的内容。如:八年级下册的一篇阅读Doyourememberwhatyouweredoing?如果学生没有了解DrMartinLutherKing被杀的背景知识，那么他们就难以理解文章的深层含义。主要原因是跟语言文化、风俗习惯、社会常识等因素有关。因此学生在平时还要博览群书、多了解不同国家的文化和习俗、拓宽知识面,这样就有助于英语阅读能力的提高。4.阅读方法和技巧方面的问题一些学生有不良的阅读习惯：逐词阅读、总是朗读和唇读、有声默读、遇到生词就停下来查字典、没有带着问题去阅读等等，这样的阅读方法和技巧，不仅会导致阅读速度慢，而且还会使找到的信息准确率不高。二、如何培养阅读能力农村学生阅读时存在以上诸多问题，那么学生和老师都希望找到提高阅读能力的方法和技巧。以下是我就如何提高阅读能力浅谈自己的见解。1.提高阅读能力的方法（1）略读（Skimming）学生可以运用略读的方法进行快速阅读,即阅读时只需关注文章的大意及重要部分,不需要看懂所有细节。略读时快速看文章的大小标题、开始和结尾段落，从而了解文章及相关部分的大意，另外文章的中心思想常位于起始段落,而结尾部分常是作者的总结或评说，如新闻报道。（2）寻读（Scanning）寻读也是快速阅读的一种常见的方法。这种方法就是从文章中迅速地查找出所需要的信息，而不必阅读整篇文章。即快速阅读了解文章的大意,然后迅速限定要查找的信息范围或通过问题中的关键词辨认要查找的信息。（3）猜词（Word-guessing）在阅读过程中难免会遇到一些生词，但不能马上停下来去查字典，而应该运用猜词的方法，即通过上下文所提供的语境或利用构词法对该生词的词义进行猜测，以致扫清阅读中的障碍，加快阅读速度和提高理解率。如：人教版新目标九年级下册的一篇阅读Doyouknowwhenbasketballwasinvented?中的一句话Theaimofbasketballisforplayerstogetaballintothe“basket”.如果学生不懂aim的意思，那么学生可以通过上文来猜测它的词义“目标、目的”。如：Mymotherisateacher.句中Teach是“教，教授”的意思，那么就可以利用构词法来猜测teacher的意思“教师”。2.提高阅读能力的技巧结合自己多年来在农村学校的教学经验，下面我主要从五个方面来阐述自己的阅读技巧，即扩大词汇量和弄懂长句的语法结构、联系背景知识、推理判断、快速阅读、带着问题去阅读和寻找主题句。（1）扩大词汇量和弄懂长句的语法结构学生在平时学习中应该扩大词汇量和弄得长句的语法结构。只有拥有大量的词汇和理清长句的句子结