课文25矛和盾的集合学习目标①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄课文中你认为用得好的词语。③理解课文内容，学习发明家勤于思考、关于实践的品质，懂得“谁善于把人的长处集于一身，谁就会是胜利者”这句话的含义。课前准备①生字卡片。指导写字的多媒体课件。②矛和盾的图片。③录音机及本课的朗读录音磁带。第一课时一、揭示课题①出示课题：矛和盾的集合。学生齐读。你知道什么是“矛”？什么是“盾”吗？②质疑：读了课题之后，你还想问什么问题呢？引导学生提出问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？二、初读课文，感知主要内容①学生听课文的录音磁带。边听边画出本课的生字和新词。②学生把刚才画出的生字新词读几遍。③小声朗读课文，要求读准字音，读通句子。如果遇到有困难的地方，停下来多读几遍。④指名读课文，读后评议。⑤学生默读课文，说说本课讲了一件什么事？三、自主阅读，解决读题时提出的问题①教师出示学生提出的问题。如：矛和盾为什么要结合呢？又是怎么结合的呢？结果怎样？②学生根据以上总是，自学课文，做好准备，下节课交流。记字写字四、①出示本课的生字，让学生用自己喜欢的方式来记住它们。②重点指导两个上下结构的字：集和架。提醒学生注意：下面的“木”一定要写好，稳稳托住上半部。③学生写字，教师及时评议。五、拓展阅读搜集发明家的故事。第二课时一、讨论交流，感悟课文①学生在小组内交流对三个问题的认识。②组织学生全班交流。对三个问题的理解，要引导学生把课文中的语句进行概括，要点如下。a．矛和盾为什么要结合呢？发明家和对手比赛，难以招架，于是突发奇想，想到了矛和盾结合起来。b．又是怎么结合的呢？把盾做成铁屋子，在铁屋子上开一个小洞，从洞里伸出进攻的“矛”（枪、炮），再给铁屋子装上轮子，安上履带，让它会动。c．结果怎样？发明家发明了坦克；坦克在战场上大显神威。③请学生有感情地朗读课文的第一至五自然段。二、畅谈感受，总结全文①这个故事告诉了我们一个什么道理？教师引导学习课文的最后一个自然段。②齐读这段话，说说人是怎么理解这句话的。③你还能用别的例子来说明这句话的意思吗？④再读这段话。三、交流故事，拓展延伸①学生交流课前搜集到的发明家的故事。②学生在听的过程中，可以相机谈谈感受。四、抄写词语①同座互相读词语。②抄写词语表中的词语。五、作业①摘抄课文里的好词好句。②自己设计一项作业。