幼儿园小班教案有关幼儿园小班教案模板5篇作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班教案篇1设计意图小班幼儿刚入园不久，处于班级常规建立初期，普遍规则意识不强，教育的重点是锻炼他们听指令的能力和遵守规则的习惯。在一次户外活动时，我发现几名幼儿追着被风吹动的树叶跑，而且来回追得很起劲。于是，结合本班幼儿的特点：对事物有强烈的好奇心，爱跑、爱动但听指令能力较差等，我以“风婆婆和小树叶”为主题，结合游戏情境，设计了本次活动，旨在将幼儿常规训练与体育活动相整合，在锻炼幼儿听指令能力的同时，练习四散跑，体验户外活动的乐趣。小班幼儿需要学习会听指令、看指令，此次活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，增加体育锻炼的同时掌握走、跑技能。活动目标1．能听信号练习走、跑交替；2．体验户外四散跑的乐趣；3．积极参加体育游戏，遵守游戏规则：活动准备：材料准备：一片小树叶、一个风婆婆头饰。活动过程1．创设游戏情境，让幼儿充分体验“小树叶”的角色师：(手拿一片小树叶)这是一片小树叶，是怎么样的小树叶?幼：长长的。师：什么颜色的?幼：绿色的。用容易观察到的有趣的小树叶特征吸引幼儿的注意力，可以激发他们参与活动的兴趣。教师摆弄小树叶，表现出很好玩的样子，引发幼儿的好奇心。师：(左右摆动小树叶)起风啦，小树叶飞到这边，飞到那边，飞到上面去咯!通过教师的直观演示，让幼儿形象地理解风婆婆与小树叶之间的互动关系，为幼儿参与活动在认知方面做好准备。请幼儿当小树叶，教师手上的树叶往哪边倒，小树叶们就往哪边倒。结合教师的引导，让幼儿模仿游戏角色做一些动作，帮助幼儿更好地融入角色。2．示范游戏中会用到的各种指令动作，激发幼儿参与的兴趣，同时提出游戏规则(1)教师示范指令动作师：(身体作蹲下的动作)树叶落下来啦!幼儿模仿。师：(身体作摇摆升起的动作)起风啦，树叶飘起来了。幼儿模仿。师：刮大风啦。(教师动作指向一个方向，引导幼儿快跑至那个方向，或者四散快速跑)师：刮小凤啦。(教师动作指向一个方向，引导幼儿慢跑至那个方向，或者四散慢跑)师：(马上蹲下)风停啦!小班幼儿以模仿学习为主，示范可以将动作要求融入具体规则当中，为顺利开展游戏奠定基础。(2)引导幼儿进行练习，同时用语言鼓励和表扬按要求完成动作的幼儿。教师随机发出指令，让幼儿按照“小树叶”的角色进行动作练习，重复三次，主要帮助幼儿按信号熟悉规定动作。这个环节的内容是限定性的，目的是为了让幼儿尽快熟悉动作和信号，为在正式情境下开展活动做准备。3．以游戏情境贯穿，组织幼儿开展游戏。该环节是对第二个环节的推进，变换了活动形式，加大了活动量，使幼儿从简单的走跑交替练习过渡到更为剧烈的`四散跑，是整个游戏的高潮部分。(1)先找一个依托物(如操场上的某棵树)，圈定活动范围，教师充当风婆婆。师：我们是那棵树的叶子，都到树妈妈身边，做好准备!(在圈定好活动范围之后，教师发出口令，注意引导幼儿四散跑动)注：为了保证安全，教师对活动范围的规定非常关键。此外，教师在发出信号时要求幼儿听、看和动作相结合，有意识地锻炼幼儿遵守规则和听信号。(2)为避免一棵树上太挤，尝试男女生分开。这是一个在既定信号和动作上添加的新规则，虽然不是针对动作本身，但对理解和运用规则是一个挑战。师：女孩子是这棵树上的叶子，男孩子是那棵树上的叶子!注：教师可以用“我”来代替“风婆婆”，即用“我要吹大风啦”来替代“现在风婆婆要吹大风啦”，帮助幼儿更好地融入游戏情境，愉快地参与游戏。此外，教师要及时地发现游戏中可能出现的碰撞或者摔倒的现象，组织幼儿讨论解决方法。活动中，教师以风婆婆的角色观察幼儿的表现，重点观察幼儿对信号的遵守和动作的安全情况，并适时利用小结或讨论环节对运动量进行调节，实现动静结合。4．游戏结束，引导幼儿放松活动。师：风停了，小树叶撒得满地都是啦!我要轻轻地把树叶吹回班级啦!教师边慢步走，边示范放松动作，游戏自然结束。活动点评这是一个典型的由幼儿生成的主题活动，得益于教师对幼儿平时户外活动表现的细心观察。作为初入园的小班幼儿，常规教育是重点，学习听指令、看指令是培养小班幼儿常规意识和行为的重要途径。此次户外体育活动重点在于让幼儿会听指令并做相应动作，同时锻炼幼儿走、跑、四散跑的能力，在体育锻炼中实现了常规训练，体现了课程整合思想。整个活动都由“树叶落下来啦”“起风啦，树叶飘起来了”“刮大风啦”“刮小风啦”“风停啦”等口令串起来，教师通过充当风婆婆这个角色，与幼儿一起游戏，符合小班游戏活动的组织要求，能够极大地提升幼儿的活动热情。活动始终围绕风婆婆和小树叶互动而进行，主要采用集体活动的策略