國文乃各科之基礎好「警」常在寫作教學示例一、寫作能力指標二、疑義指標三、能力指標重點意涵表（一）、各活動之教學目標1、活動一：觀「照片」刻2、活動二：因地制宜3、活動三：「文」「警」之治四、教學示例（二）、活動流程活動一：觀「照片」刻步驟二：1、請各組先行討論「拍攝地點」「警語目的」「為何此處會出現這樣的標語？」「鄰居或親人有無實際受害者？」「警語效果如何？」等。2、再以單槍撥放同學拍攝之警語，並請組長上台解說。步驟三：1、每組負責一類，請該組將所有之警語分門別類：（1）、交通安全類：如「流汗總比流血好」等。（2）、醫療設備類：如「六分鐘、護一生」等。（3）、政治活動類：如「選XXX、救台灣」等。（4）、廣告產品類：如「肝若顧不好，人生是黑白；肝若顧好，人生是彩色」等。（5）、其他類：2、各組分類歸納討論後，再請第二位組長上台發表該組警語的特色。（如字句簡短、幽默諧音、名句更改、押韻上口、清楚易懂等等。）步驟四：1、老師舉前後修正例如『監視中，請勿偷竊』、『錄影中，請微笑』，提問前後兩例有何差別？2、再逐個標語提問有無修改空間？請同學腦力激盪，創造思考發表。3、模仿老師修正例，請同學將修改前後警句抄寫黑板比較，說出修改之依據，及兩者之間的優缺點。學生警語活動二：因地制宜步驟二：1、老師在黑板寫下欲張貼警語之「地點」，請同學創造思考警語。如廁所、餐廳、游泳池、電梯內、加油站、學校走廊等地點。2、請同學將所有想到之標語，直接上台抄寫在「地點」下。3、請創作同學解說拉票，下課前請同學舉手投票，選出前十名佳作。如有驚艷壓卷之作，則請該組以大海報設計文字情節呈現，以達「圖文並茂」之效，並予張貼展覽。（三）、活動三：「文」「警」之治步驟一講解論說文辯論類「先破後立」式之章法。並引底下文章配合解說。李文炤＜勤訓＞歐陽修＜縱囚論＞王安石＜讀孟嘗君傳＞步驟二提供範稿一則（見學習單一），講解分析章法佈局，以配合「先破後立」式之寫作理論。步驟三每位同學擇取一句最喜愛的修正後警語，依照上述範稿章法，配合格式稿紙寫作（見學習單二）。評量：參見講義初試「題」聲閱讀寫作策略深入其境寫作策略發表獎勵及閱讀環境延伸教學活動尾聲-----尾曲聲聲催，離情依依捨！據正史記載，施老師誕生之日，紅光通天，空中仙樂齊奏，七彩祥雲繚繞，庭中鳳凰群聚，梁柱數條金龍盤旋不去。鐵嘴大學堂摸骨系系主任見而驚曰:「此嬰長耳垂肩，雙手過膝，日後貴不可言也。」竊觀今日施老師長相，尖嘴猴腮、小頭銳面、貌非常人，富貴在即，欲拍馬屁者，先行下手可也。是故，若有問卷調查滿意表，請挑選下列五選項：1精采萬分2值回票價3嘆為觀止4拍案叫絕5登峰造極(亦可複選)＊施小麟跪下來求大家憐憫我！同情我！請益就教施天師方法E-mail:Hokaido35@yahoo.com.twTEL：2692-3062手機：0922-404-709嗚呼！自備黃金、美鈔、歐元者,吾未嘗不誨焉!