美术鉴赏复习资料第一章绪论第一节美术鉴赏的意义在美术分类中有“实用性”和“欣赏性”的两种美术。实用性的美术为建筑和工艺。欣赏性的美术为绘画和雕塑。美术鉴赏意义？能在作品的表面看到和谐的形与色，和由此所表现出来的内容，达到赏心悦目；能通过作品那特有的结构和艺术处理的手法，揭示出形象思维的特点，进而认识它的规律。第二节造就能感受形式美的眼睛，洞察造型艺术的奥妙，加强鉴赏的能力，不仅可以开阔视野，并且能够从它的形象中分辨真善美与假恶丑，从而提高文化素质。第三节美术鉴赏与美育美术鉴赏以美育为基础。美育是关于审美与创造美的教育。美育不同于艺术，两者更不能等同，但艺术又是美育实施的骨干，假如没有各种艺术的具体实现，美育将会显得无力。人生和社会中美育无处不在，任何方面都存在审美问题。艺术是美育的最大载体。艺术修养中艺术鉴赏能力最为重要。美术鉴赏是“接受美学”在美术领域中的一个较高层次，不论从审美教育还是艺术教育的作用来看，都是人的文化素养的高层次体现。第四节“情以物迁，辞以情发”刘勰《文心雕龙》第五节美术鉴赏的层次和心理活动美术鉴赏的层次？美术鉴赏的层次是相对而言，不能机械划分，观者的鉴赏和作者的创作与两者的水平都有直接的关系。1.应物象形。即画什么像什么，做什么直接表现什么，强调造型准确与气韵，色彩配置与协调，构图严谨与均势等。作品高下之分显而易见。2.含蓄寓意。即话不直说，意在画外。含蓄，藏深意而不显露。寓意，运用象征、谐音、表号手法。3.意犹未尽。话到临尾留半句，如猜谜，把谜底留给猜者，引起兴趣。目的一是留给读者发挥想象的余地，二是看读者的鉴赏能力，找到作品奥妙，听到画外音。美术鉴赏层次与作品层次相辅相成。好作品吸引和熏陶高明鉴赏者，高水平鉴赏者又会帮助和促成作者创作水平的精进。美术鉴赏对鉴赏者是一个复杂的心理活动过程，它与艺术创造一样，是认识、情感、意志的系统组合。三者相互联系，相互制约，相互渗透，形成一个审美心理活动的发生、发展和发挥能动作用的过程。其中认识是基础，情感是动力，也是中心环节，意志是创造美和鉴赏美的内驱力和调节者。第六节审美的创造和鉴赏活动，既是人的长期实践的结果，又在不断地充实和提高。人们通过学习、训练和内省、反思，能够改变以往的观念而建立新观念，或者说进入更高的层次。第七节美术鉴赏与两个文明建设文明的发展在文化的基础上升华。文化分物质与精神文化。导致物质与精神文明。我国是一个社会主义国家。在社会主义制度下加强物质文明和精神文明建设，并使两者有机地统一起来，具有充分的条件。建设有中国特色的社会主义物质文明和精神文明，既是国家的战略目标，又有党和政府的政策保证，以及具体措施和支持。在围绕经济建设中心的努力时，也不能忽视精神文明建设。人文素质教育是全面发展教育的重要一环，而审美艺术教育又是人文素质教育的主要内容之一。美术鉴赏是文化素养所必需。开阔眼界，提高认识，发扬真善美，摒弃假恶丑，使艺术渗入生活，使自己成为文明的人。美术是一种文化宗教的文化性很大程度是由美术创造的。美术本身就是一种文化。第一节爱美之心与文明人具有爱美之心，才显出人比其它动物要文明，才使人与动物有所区别。第二节“爱美之心”包容范围广阔，它的主观能动性无处不延伸，因而是有生命的不断发展的。因此，从色彩、形式到人类本身的行为规范都可以纳入到对“美”的追求之中，并且这种追求的具体内容和精神内涵也都和当时社会所处的历史发展阶段相呼应。即每一个社会所体现的历史文明层次总是由不同精神内容的“爱美之心”来体现。第三节美术的文化内涵艺术体裁内容随各个历史发展阶段的生产、生活方式的不同而有主流题材和艺术样式方面的发展，题材是时代思想和社会审美情趣的反映，样式表现受到材料的制约。决定了不同历史发展阶段的“美术”形态包容着该历史阶段“精神”和“物质”的具体进程。所以“美术”是人类文化发展的“形象”记录，同时也包容着物质文化与精神文化的精华。人类社会的文明阶段递进总是从较低等级向较高等级演进，不同等级的文明阶段最具价值的风貌特色都在该阶段的美术中得到集中体现。彩陶纹饰用笔描绘。黑陶是用轮盘转制方法生产（父系氏族社会），由绚丽转向简练方向。精神文明在一开始就受物质生产方式的制约，这种制约反转来也推动和促进精神文明的发展，而精神文明一旦发展，都会相对独立于物质的生产方式之外，并且在它的观照下，物质文明在相当程度上开始有意识地向着“美”的方向延伸，所以人类的造物活动总是越来越注重外在的色彩和造型，也就越来越追求美，追求符合自己审美标准的美。美术的功能和作用(重点)美术的“社会功能”的主要部分由三方面构成，教育功能、认识功能、审美