语文园地六---习作：风景优美的地方案例三年级组第六单元的习作是写景的，对于一个小学生来说，这类作文写起来还是有些难度的。通过在学生的作文里常出现：一、HYPERLINK"http://www.5xzww.com/"作文内容很干瘪，毫无文采；二、HYPERLINK"http://www.5xzww.com/"作文内容太短小，不能对一种景物进行具体描写；三、写景中，写事篇幅太多，并夹杂着一些与内容无关的事情；四、段落中间的逻辑顺序有些乱。针对以上问题，我采取以下策略：一、广泛阅读，摘抄好词好句。每天建议学生看半小时书，分门别类地摘抄好词好句，可按花、草、树、山、水等分类摘抄教师采用鼓励的方法，让学生坚持一段时间做好此项工作。二、仔细观察，学会观察的方法。带领学生多次观察学校的花、树等景物，指导学生按一定顺序观察，有特色的地方，如：铭志小广场、塑胶操场、“绿荫浓情”、小池塘等重点地观察。三、言之有序，注意段落内部的逻辑顺序、段落之间的衔接。学习优秀范文的写法，如《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》，让学生明白用先总后分、先分后总的基本构造方法；找出范文每段之间的衔接语，让学生领会段落之间可以按时间推移、按地点转换来衔接段落。教学时我是这样设计的：首先奇思妙想，开启心路：同学们刚才有声有色地介绍了自己去过的地方，真让我们大开眼界。如果把它写下来，就会让更多的人感受到祖国的大好河山了！可是怎么写呢？我们可以从刚学过的几篇课文中学到一些方法。（教师联系本组课文具体指导写作方法。）本组课文：《富饶的西沙群岛》：海面-海底-海滩-海岛《美丽的小兴安岭》：春-夏-秋-冬《东方之珠》：万国市场-美食天堂-旅游胜地-灯的海洋写作方法：按顺序——写清楚；抓重点——写出特色；有感情——写出联想和想象。然后佳作引路，章法导写：(1)老师也想给大家介绍一个地方，它呀，是全国人民都向往的地方，祖国妈妈生日那天，他最漂亮……是那里呀？出示图片，今年十一国庆节时候，谁去天安门广场了？那么多同学都去了，我们一起来介绍。节日里的天安门广场，是欢乐的世界，是鲜花的海洋。来到广场中央，最引人注目的是什么？是喷泉。喷泉什么样？来到广场中央，最引人注目的是鲜花环绕的喷泉，喷泉不断地向上喷涌，喷出的水柱高达20多米，直冲云霄，像银色的瀑布从天而降，那水花飞溅，像散落的珍珠，像飞舞的轻纱，在微风中飘飘洒洒。哗哗的水声是喷泉唱出的欢乐的歌。在大喷泉的四周还有一圈——小喷泉在大喷泉的四周还有一圈小喷泉，他们争着抢着向上跳，好像跳跃的音符，又像绽开的花朵，美极了！谁能说说这一段哪里写的好？为什么好？引导讨论：老师向你们介绍了天安门广场上的什么？（大喷泉、小喷泉、风车）为什么老师介绍的好？看看想想再说（出示范文）（看到、听到、想到）（写出了看到的景物的颜色、样子、形状、动态……）教师小结：对！老师在介绍景物的时候把看到的景物颜色、样子写出来了，而且在介绍的过程中还用上了好词好句，还有打比方的句子，这样就说清楚、说生动了，说清楚，说生动了就能够吸引人。（板书：吸引人——说清楚说生动）(2)老师还想给大家介绍一个地方。读一读下面的段落，想一想那些句子写的好？用了什么方法？西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（板书：颜色、动态；比喻、拟人。）（3）有人到过香港吗？香港的夜色是最美丽的。请看：每当夜幕降临的时候，香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光，像五颜六色的焰火，洒落人间。马路上一串串明亮的车灯，如同闪光的长河，奔流不息。高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，热情欢迎五洲四海的游客。——读读，想想，有什么发现？（4）教师小结：要想把自己去过的地方介绍的吸引人，就要学着我们学过的课文那样，用上合适的好词，好句，还要把自己的意思说清楚。学会使用比喻、拟人等修辞手法，把句子写生动、写有趣；注意写出自己的联想和想象来。设计意图：引导学生从范文中学习写作方法，读中学写，立竿见影。学生能够快速积累语言，活化写作技巧，感悟写作方法。学会抓住所写景物的特点，把它吸引人的地方写清楚具体。在习作课堂上，教师要降低起始学段的难度，从写话和简单的段落入手，培养学生对习作的兴趣和自信心；在习作能力上，教师要注重培养学生观察、思考、表现、评价的能力。要求学生说真话、实话、心里话，不说假话，空话、套话。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。在习作的内容上，教师要运用各种教学资源，为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。提