小班音乐教案作为一无名无私奉献的教育工作者，总归要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的小班音乐教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。小班音乐教案篇1生活中，小班孩子特别喜欢模仿动作，学表情，打节奏。因此，我尽量为幼儿创设能够大胆表现的空间。在幼儿初步了解民族舞的基础上，本节活动就是通过学习维吾尔族舞蹈的简单手型——手腕花，激发幼儿创编的欲望。在创编出不同的手位后，鼓励幼儿大胆表演。活动目标：1、学习手腕花的基本动作。2、初步学习创编动作，并随音乐即兴表演。活动准备：光盘、录音磁带活动过程：预想小目标活动过程与指导适宜的材料引起幼儿参与活动的兴趣让幼儿初步感知音乐让幼儿通过看光盘，了解手腕转动激发幼儿大胆尝试、表现的欲望。运用幼儿常见的事物学习手腕花。一、幼儿随音乐进入活动室。教师：“小朋友们，我们随音乐一起来吧！”二、欣赏舞蹈1、教师独舞，幼儿欣赏。教师：“咦，音乐变了，你们看老师在干什么？”教师随音乐跳舞，幼儿欣赏并鼓励幼儿随音乐自由表演。2、观看光盘。教师：“你们喜欢跳舞吗？”（喜欢）“你们知道老师跳的是哪个民族的舞蹈吗？”“我们中国有许多个民族，每个民族都有自己的舞蹈，今天我们就来欣赏维吾尔族舞蹈。”在观看的过程中提醒幼儿注意：（1）小姐姐的'手是怎样动的？（2）她们的手都在哪里动？（3）鼓励幼儿边看边模仿。三、学习手腕花1、照镜子（1）教师：“你们看到小姐姐的手是怎样动的呀？谁来学一学？”请幼儿做一做（2）教师：“好像在做什么呀？”“好像照镜子”教师和幼儿一起模仿动作并进行个别指导。“玩具进行曲”音乐音乐1遍光盘反复边做边跟随音乐预想小目标活动过程与指导适宜的材料鼓励幼儿创编不同手位理解学习手腕花融入各种小动物的游戏情景，引发幼儿创编的积极性。引导幼儿创编拍手以外的动作在幼儿基本掌握手腕花和小律动的基础上一起进行表演2、创编不同手位。教师：“我们的小镜子可以照在哪？”引导幼儿相互照各个不同的位置，鼓励幼儿自由想象，创编。3、学会新本领教师：“大家做的都很好，我们来看看孙老师的手像什么呀？”引导幼儿理解像是一朵花开了。教师：“这就是今天学的新本领—手腕花”四、创编律动小班音乐教案篇2活动目标：1、通过玩游戏"玩具王国"，感受乐曲进行曲的风格，初步学习随音乐合拍地做走路动作。2、能根据玩具的外形等特征，创编动作造型。3、在四散走的时候能与同伴共同游戏，体验游戏的快乐。4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动准备：1、各种幼儿熟悉的玩具：袋鼠、小兔子、小熊、狗等。2、音乐活动过程：1、教师出示玩具，学习创编动作。（1）教师：你们看，今天老师带来了许多的玩具，都有什么呀？（2）教师：今天我们来玩个游戏，我拿出了什么小动物玩具，你们就做一个动作，把自己变成这个小动物好吗？（幼儿根据教师出示的'玩具创编相应的动作，教师鼓励创编动作的幼儿，并在同一类的创编动作中，选一个动作进行集体模仿学习）2、学习游戏"玩具王国"，在游戏中欣赏音乐。（1）教师：在很远的地方有个神奇的玩具王国，里面有很多有趣的玩具，你们想不想一起去看看啊？那我们一起听着音乐去找玩具王国在哪里吧！（幼儿倾听完整的音乐）（2）教师：在音乐里你找到了哪些玩具？它们在干什么？这些玩具是按照什么节奏走路的呢？（幼儿讨论）我们用小手在自己的腿上跟着音乐的节奏走一走好吗？（教师带领幼儿用双手在自己的腿上进行"走"的动作练习，感知音乐匀速的节奏。）（3）教师：在音乐里有的玩具很灵巧，走起路来很轻，有的玩具很大很笨重，走起路来很重，我们坐在座位上，用小脚跟着音乐的节奏走一走，表现出音乐的轻重，好吗？（教师带领幼儿坐在座位上，双手叉腰，用脚步走的方法继续体验听音乐有节奏地走。）3、跟随老师在音乐中扮演角色游戏。（1）教师：现在我们都来扮演各种玩具在音乐中走一走、玩一玩。你也可以看着老师的动作学一学、做一做。（加入幼儿创编的玩具动作，教师和幼儿共同完整地做一次游戏。）（2）教师：这一次请小朋友扮演玩具时，和好朋友一起结伴随音乐做动作。（教师带领幼儿再次游戏，鼓励每位小朋友都要和同伴在一起。）活动反思：本节活动幼儿通过初步倾听乐曲，了解乐曲的故事，进一步感受乐曲并愿意创编动作表现乐曲这几部分进行乐曲的学习。通过活动的实施，发现幼儿对乐曲A段十分感兴趣，能根据音乐自己感受并做不同动作，对B段音乐不感兴趣，而且不乐意跟着表现音乐。出示玩具兵的FLASH时候幼儿特别活跃，愿意模仿玩具兵们操练的情景。幼儿情绪愉快地参与到活动中来，而且气氛非常活跃，看到孩子们生动有趣的表演，真是让人忍俊不禁。所以，这节活动总体来说很适合我们的孩子。由于幼儿年龄比较小，组织活动时间较长，个别幼儿已经不耐烦