陈情表上课(shàngkè)用21积累重要的实词虚词(xūcí)及特殊句式2学习本文结构思路的缜密、严谨和语言表达的委婉、畅达。陈情表关于表：表，中国古代的一种文体，即“奏表”，又称“表文”，是臣属给君王(jūnwánɡ)的上书。古代给君王(jūnwánɡ)的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。“章”是用来谢恩的；“奏”是用来弹劾，即揭发别人的；“表”是用来陈述衷情的；“议”是用来表示不同意见的。既然是“陈情表”，那么(nàme)谁在陈情？李密李密（224－287），又名虔，字令伯。少时师事著名学者谯周，以学问文章著名于世。曾出仕(chūshì)蜀汉担任尚书郎，屡次出使东吴，很有才辩。晋武帝征为太子洗马，李密以祖母年老多病，辞不应征。李密向谁陈情？晋武帝晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝，为人阴险多疑。建国初年，为笼络人心(lǒngluòrénxīn)，对蜀汉士族采取怀柔政策，征召蜀汉旧臣到洛阳任职。陈情(chénqíng)听读课文，注意节奏和感情(gǎnqíng)诵读指导：抑扬顿挫、轻重缓急写出下列字的读音险衅（）怜悯（）床蓐（）夙（）遭闵（）凶洗（）马陨（）首逋（）慢茕茕（）孑（）立拔擢（）矜（）病笃（）终鲜（）兄弟(xiōngdì)鲜为人知期（）功强近优渥（）门衰祚（）薄日薄（）西山陈什么情？向君王上书(shàngshū)陈述祖母刘氏年老多病，无人侍奉，暂不能应征，请求辞官终养祖母的衷情。臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶，生孩六月，慈父见背，行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立，既无伯叔(bóshū)，终鲜兄弟，门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮。茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药(tāngyào)，未尝废离。描述(miáoshù)一下李密是怎样侍奉祖母的？文章一开始，作者说：“臣以险衅，夙遭闵凶。”该句在全段结构和内容(nèiróng)上起到什么作用？本段所述之不幸，共有几个？试一一列举之。第一：父丧母嫁第二：多病伶仃第三：门衰祚薄第四：夙婴疾病文中哪些语句(yǔjù)能体现李密与祖母相依为命的情感？作者陈说一家不幸(bùxìng)，其目的何在？概括(gàikuò)本段内容。逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才(xiùcai)。臣以供养无主，辞不赴命。诏书将下，拜臣郎中。寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道。州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则以刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许。臣之进退(jìntuì)，实为狼狈。①辞②于本段哪些句子(jùzi)写到朝廷对自己优礼有加？作者自己对朝廷(cháotíng)恩遇抱着怎样的感情？作者怎样(zěnyàng)巧妙推脱任职？归纳(guīnà)段意：伏惟圣朝以孝治天下。凡在故老，犹蒙矜育，况臣孤苦，特为(tèwèi)尤甚。且臣少仕伪朝，历职郎署，本图宦达，不矜名节。今臣亡国贱俘，至微至陋，过蒙拔擢(bázhuó)，宠命优渥，岂敢盘桓，有所希冀？但以刘日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕。臣无祖母，无以至今日;祖母无臣，无以终余年。母孙二人，更相为命,是以区区不能废远。①以②过本段作者间接地阐释了治国纲领，其内容(nèiróng)是什么？作者(zuòzhě)为什么要强调“以孝治天下”的治国之道？归纳(guīnà)段意：臣密今年四十有四，祖母刘今年九十有六，是臣尽节于陛下之日长，报养刘之日短也。乌鸟私情，愿乞终养！臣之辛苦(xīnkǔ)，非独蜀之人士及二州牧伯所见明知。皇天后土，实所共鉴。愿陛下矜悯愚诚，听臣微志，庶刘侥幸，保卒余年。臣生当陨首，死当(sǐdānɡ)结草。臣不胜犬马怖惧之情，谨拜表以闻！”①是②实理由(lǐyóu)是什么？作者直到(zhídào)此时也不忘了以情动人，其表现是什么？本段段意《陈情表》之布局(bùjú)李密在应诏赴任和奉养祖母的两难中选择了后者，对于(duìyú)他的选择，我们应如何看待？李密放弃赴任，在家奉养祖母，从传统的角度来说，是一种“孝”，孝敬长辈是中华民族的传统美德。应诏赴任，达则兼济(jiānjì)天下，为民做官也应进行肯定。两种选择都有其合理性。孤苦伶仃：茕茕孑立：形影相吊(xíngyǐngxiāngdiào)：日薄西山：气息奄奄：指天和地。古人认为天地能主持公道，主宰万物(wànwù)。～，实所共鉴，有渝此盟，神明殛之文化延伸：中国(zhōnɡɡuó)孝道文化词类(cílèi)活用以行名句(míngjù)默写翻译(fānyì)感谢您的观看(guānkàn)。