小学数学有效学业评价——练习测试命题问题诊断与指导一、关于命题和命题方法（二）小学数学常用的命题方法P12-161、演绎法：2、倒推法：3、变换条件法：4、变换问题法：5、变换情景法：6、变换题型法：二、当前提高教师命题能力的必要性三、提高教师命题能力的有效途径四、小学数学作业现状和追问崔永元：数学是灾难姜昆相声《着急》2、追问：数学是什么？是主观，还是客观？是形式，还是实质？是封闭，还是开放？命题不应成为分出等级的“筛子”，而应成为激励师生发展的“水泵”。五、编制小学数学试卷应知应会（2）形成双向细目表、确定试卷的总体难度（4）命题、组卷和评估评估时，要注意不要对某一知识点作同层次要求的重复考查，试卷中新颖问题要有所控制，难度分布要合理，注意给学生一定的思考时间，试卷的长度要合适等（5）修改完成试卷包括对试题、细目表、参考答案和评分说明的修改3、试卷的几个评价指标(2)、区分度（3）、效度六、试题的编拟与实践★重记忆不重理解，不重视对能力的考查1、使方程左右两边相等的未知数的值，叫方程的解．（）2、把x的值代入原方程，左边=右边，x的值是原方程的解．（）3、应用题重复课本上问题，只有数字的变化★问题繁、难、偏5、把下面各式分别改写成两种不同叙述方式的文字题。（2）试题效度不好（3）题型设置不当例1在小数的后面添上或去掉零，小数的大小不变。（）例2x=1是（）。A.方程B.等式C.方程的解D.解方程例3决定圆面积大小的是（）。A.圆心角B.半径C.直径（4）题意表述存在问题1、把一个平行四边形拉成一个长方形，周长和面积都没有变。()2、学校篮球场长24米，宽14米。清洁工清扫篮球场一次的工作量是多少？3、有24个1立方分米的立方体商品，请你为它设计一个合适的长方体包装箱，这个包装箱的长、宽、高可以分别是分米、分米与分米，此时需要包装纸至少平方分米（接头处忽略不计）。4、97里面有（）个30，280里面有（）个30.5、食堂有煤5吨，第一次烧去1/2,第二次烧去1/5，还剩多少？（5）试题有错误或漏洞1、一个数乘真分数，积（）这个数。A大于B、小于C等于Ｄ、约等于2、一个三角形的两条边都是6厘米，另一条边是10厘米，这是一个（）三角形，它的周长是（）厘米；如果其中的一个角是50度，那么另外两个角的度数可能是（）度和（）度3、在自然数中，奇数与偶数各占自然数的（）（6）应用题情境人为捏造一包糖果有千克，平均分给12个小朋友，每个小朋友分到多少千克糖？一项公程，甲单独做需要10天完成，乙单独做需要20天完成。现甲工程队单独做2天后，由乙工程队单独做4天，余下的工程由甲、乙两队合做，需要几天完成？2、各类训练测试题型命题问题诊断与指导■选择题问题诊断1、选择题题干编制中的问题诊断①语焉不详，似是而非，题目意思不明确P41②表述不当，漏洞百出，题目缺乏严密性P42③违背生活，脱离实际，题目与生活不符P432、选择题选项编制中的问题诊断①选项编制不规范，导致答案存在不确定性P44②选项编制不唯一，出现答案交叉重叠现象P45③干扰项不具似真性，缺乏考察功能P47④正确项设置具有规律性，位置不够随机P49指导技能1、选择题题干编制技能指导①表述力求精炼、准确、清楚②考查学生对知识技能的本质了解③创设贴近学生实际情景④呈现形式尽量形式多样2、选择题选项编制技能指导①正确答案是唯一的②错误答案具有似真性③正确答案位置随机排列编拟的技术要点■填空题1、问题诊断2、技能指导■判断题问题诊断①语言表达不清，模棱两可；P59例1、2、3②叙述不够清晰，语言啰嗦；P60例4、5、6③表达不够严谨，有知识争议；P61例7、8、9④过分关注枝节，偏离知识重点；P62例10、11、12⑤题型选择不合理，人为增加难度；P63、64例13-15⑥命题编制不规范，对错概念同题。P64、65例16-17技能指导①抓住学生经常会遗漏的定义中的关键字；②抓住学生理解定义关键内容时的出错点；③抓住相似概念或定义特征的混淆点；④多条件定义缺条件辨析；⑤难理解概念作逆向描述；⑥改变说法，呈现易混淆定义。■计算题问题诊断1、计算新授课中命题的常见弊病分析①题目缺乏针对性②题目缺乏典型性③题目缺乏全面性2、计算练习课中命题的常见弊病分析①题型单一缺乏趣味性②编题缺乏灵活性③编题缺乏思维型3、试卷中编制计算题常见弊病①数目过大，步骤过多②占分过多或过少③题量过多或过少技能指导1、计算新授课中命题指导①编题要有针对性②编题要有典型性③编题要有全面性2、计算练习课中命题指导①题型