小班韵律活动教案小班韵律活动教案在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的小班韵律活动教案，欢迎阅读与收藏。小班韵律活动教案1（一）故事介绍《猪八戒吃西瓜》是根据古典小说《西游记》的人物重新创作的一个有趣的童话故事：在去西天取经的路上，孙悟空和猪八戒外出寻找食物，猪八戒偷懒、嘴馋，在找到一个大西瓜后，馋得找出各种理由把整个西瓜都吃了，孙悟空利用猪八戒随手扔的西瓜皮，使他连摔四跤，吃尽了苦头，告诉了我们猪八戒好吃懒做、自私自利的行为，同时又非常的搞笑。幼儿通过在律动中逐步学习创编吃西瓜的动作，不仅感知到了律动的韵律特点，也使猪八戒的形象更加逼真，富有童趣，活跃了课堂的气氛，也让幼儿在活动中感受到了快乐。（二）活动目标（1）根据幼儿已有经验，让幼儿理解律动内容。（2）初步培养幼儿感知律动的韵律及旋律特点。（3）能够在音乐的伴奏下，创编动作，体验活动的快乐。（三）活动准备（1）猪八戒、西瓜、切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子等图片各一张。（2）电子琴。（四）活动过程开始部分通过出示图片，引导幼儿观察思考，回答问题，直接导入课题。例如，小朋友喜欢吃西瓜，猪八戒也喜欢吃西瓜，这节课我们就共同来学习音乐律动《猪八戒吃西瓜》。2.基本部分（1）通过观察图片，启发引导幼儿说出吃西瓜的过程。教师引导幼儿，现在我们拿了一个又大又圆的西瓜，怎样才能吃到呢？（2）教师小结吃西瓜的过程，依次出示切西瓜、吃西瓜、扔瓜皮、摸肚子的图片。（3）幼儿重复练习吃西瓜的过程，帮助记忆。（4）老师示范讲解各个动作，重点是切西瓜和吃西瓜。例：切西瓜（1）老师讲解动作要领，幼儿跟着做。（老师示范，幼儿模仿，较难的地方师幼可以多练几遍。）（2）加入律动的讲解。（在活动中加入相应的节拍，提高了孩子学习的兴趣，增添了课堂的活跃气氛。）（3）共同练习，重点也是难点。（4）吃西瓜的讲解，练习同上.（五）结束部分教师：这节课我们共同学习的律动是《猪八戒吃西瓜》，并且还练习了切西瓜和吃西瓜的动作，学得非常的开心和快乐，下节音乐课的时候，我们继续学习扔瓜皮和摸肚子的动作。（六）活动反思鼓励幼儿将学会的动作展示给他人看，并且自己尝试创编其他的动作。通过本次活动，能够在音乐的.伴奏下，进行切西瓜和吃西瓜的动作练习，感受到了律动的韵律特点，体验到了活动的快乐。活动中先出示猪八戒和西瓜的图片，直接导入课题，又引导幼儿说出吃西瓜的过程，并且又在音乐的伴奏下逐个练习，表演吃西瓜的各个动作，由简单到复杂，由慢到快，符合幼儿的年龄特点，课堂设计思路较轻，效果较好。小班韵律活动教案2活动目标：1、熟悉音乐，能根据音乐性质的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。2、能初步分角色进行表演。3、知道在日常生活中要尊敬老人。活动重点：能根据音乐的变化，较合拍地做小朋友走路和爷爷奶奶走路的动作。活动难点：能初步分角色进行表演。活动准备：注意观察老爷爷、老奶奶的走路姿态。活动过程：一、熟悉音乐，区分音乐的不同性质。1、倾听音乐。2、用身体动作表达对不同乐段的感受。二、想象并创造小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。1、迁移生活经验，创编小朋友、爷爷、奶奶的走路动作。2、随乐动作，并根据音乐的变化变换动作。三、结伴表演。1、探索如何扶爷爷奶奶走路。2、分角色活动。部分幼儿扮小朋友，部分幼儿扮爷爷奶奶。再乐段A的.伴奏下，小朋友（一拍一下）快乐地走着、游戏着。在乐段B的伴奏下，“爷爷奶奶”（两拍一下）缓慢地按音乐节拍走路，小朋友迅速上前，扶“爷爷奶奶”走路，并在音乐结束时，把“爷爷奶奶”送回座位。3、“爷爷奶奶”用动作夸奖尊敬老人的好娃娃。小班韵律活动教案3活动目标：1、尝试用不同的方式感应长短音，体验游戏的快乐。2、积极参与肢体的创意造型，能伴随音乐用肢体表现长短音。活动准备：音乐CD，钢琴，铃鼓一个，纱巾若干条，故事背景图活动过程：一、造型游戏：做吹泡泡游戏并听铃鼓声做爆破的泡泡造型。二、感知欣赏，在游戏中感知音乐中的长短音。导语：今天我们要参加精灵国王的生日舞会，听！里面传出了很好听的音乐，音乐里藏着“变-变-变——”的声音，我们一起把它找出来吧！1、倾听音乐，感应乐曲中的“短短长”。2、节奏律动并拍手表现乐曲中的“短短长”。3、配合肢体拍奏感应乐曲中的'“短短长”。三、情境创意1、故事引导今天精灵山谷来了一群可爱的、快乐的小精灵，他们准备穿越山谷去参加精灵国王的生日舞会，他们用神奇的魔法咒语和山谷中的朋友们打着招呼“你好呀~”，结果所有的东西都随着小精灵的魔法咒语，变得快乐起来。我们来一起看看，小精灵们都是怎么跟朋友打招呼的。2、创意表现（1）随乐学小精灵做动作（2）围圆圈，随乐律动拍奏，肢体动作创意表现“变变变~”。（3