大班韵律活动教案大班韵律活动教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家整理的大班韵律活动教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。大班韵律活动教案11.考虑幼儿的年龄个特征，决定上这一课时本以为会很有困难的，因为他们才四五岁，因为这个班有五六十人那么多，因为教室活动空间实在太小太小。我又怕他们会觉得难而不喜欢跟我学、不愿跳。。。后来我发现，这一切的顾虑都属多余。他们非常的喜欢这个运动，而且我在实施教学的时候也没有想象中的困难，反而特别轻松。他们很快就学会的唱和跳这支歌舞，而且兴致非常高，全班幼儿都表现得从未有过的认真。2.在教学的过程中，我也注意到了对幼儿的鼓励。不管他们跳得怎么样，他们都用心来学了，所以，我都表扬他们干得棒，鼓励他们做得更棒。我自认为这个是必须的'、是正确的做法。我相信，好孩子是夸出来的。3.有一点很需要改进和提高。就是对歌舞的熟知。特别是对舞蹈动作，需要教师备课时更加熟练。大班韵律活动教案2游戏玩法：1、西瓜种子可以尝试在身体不同部位生长摆出造型。2、西瓜王标志随意贴在一张椅子上。幼儿时针在内移动，坐到标志的是西瓜王：猪八戒喊出：大西瓜，我要吃掉你，才能追逐跑。活动目标：1、熟悉音乐旋律，在合乐的情况下用动作表达西瓜生长过程。2、通过教师的示范，理解幼儿在标志的提示下，明确自己的角色，并能快速做出反应。3、愿意等待，看见角色标志不争抢。活动准备：物质准备：1．16名幼儿围坐圆。2．西瓜王标志、猪八戒标志1．倾听故事，熟悉游戏角色。师：农场主给了我一把神奇的种子它神奇在哪里呢？我悄悄告诉你们，原来这神奇的种于会自己选择地方长成又大又香甜的大西瓜。2．幼儿听音乐，学习西瓜生长的动作。师：我们一起看看神奇种子是怎么长成大西瓜的？（随乐1）（1）引导幼儿观察、回忆动作师：神奇种子是通过哪些过程变成大西瓜的？做了哪些动作？师：原来我们也是那神奇的种子。我们试试看有没有长成大西瓜。（随乐2）师：神奇的.种子们，你们生长的过程有没有困难需要我帮助的。）（2）尝试创编替换西瓜生长的动作师：我们除了在身体前面长出大西瓜，还能在哪里？（随乐3）师：这次我们走一走，吸收更充足的阳光变成大西瓜。（随乐4）3．幼儿扮演不同角色，完整游戏。师：唐僧师徒四人路过西瓜地，猪八戒看得口水直流，想要挑一个最最最大的西瓜王送给师傅解渴，谁会是那个西瓜王呢？（1）制定追逐跑的规则师：看，我这有个西瓜王的图片，我随便贴在一张椅子前，一会儿谁坐在椅子上，谁就是那个西瓜王。（2）教师示范游戏师：请你仔细听猪八戒说了什么？我们是什么时候才把开始跑的。（西瓜王，我要吃掉你）（随乐5）（3）幼儿进行游戏师：我们来看看这次谁会是西瓜王。（随乐6、7）师：我发现那边的土地能种出更多的西瓜王来，我们一起换个地方吧！大班韵律活动教案3活动目标:1、通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构。2、与老师同伴一起游戏，能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗得游戏，尝试多人合作进行游戏。3、在活动中幼儿通过教师引导循序渐进的学习，大胆表现农夫，小种子的`动作及表情，体验角色扮演合作游戏的快乐。4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：1、PPT2、帽子（农夫）、角色挂牌（小苗苗）3、音乐《甩葱歌》、音乐图谱活动重点：通过故事表演农夫和小种子的动作感知和表现音乐AB段和尾段的结构，体验角色扮演合作游戏的快乐。活动难点：能在乐曲的伴奏下做出各种农作物逐渐成长的动作造型，并根据音乐按角色完成农夫和小种子互逗的游戏，尝试多人合作进行游戏。活动过程：（一）观看PPT，了解农夫劳作情景。小朋友们，你们有没有见过农夫在田里劳作时的情景呢？让我们一起来看看吧！（二）进行农夫动作练习1、教师示范A段音乐动作（翻土、浇水看一看），幼儿跟音乐进行模仿学习。2、教师示范B段音乐动作（农夫观察小苗苗的动作、想办法、喷农药），幼儿进行模仿学习。3、师幼一起在座位旁完整模仿农夫动作。4、幼儿自由散点进行农夫动作练习(三）师幼学习模仿创编小种子逐渐长大的动作1、教师请配班老师做小苗苗，自己做农夫进行游戏展示，并提问：小种子有什么变化？他是怎么长的？在什么时候长的？2、小种子逐渐长大动作及创编动作练习（1）幼儿创编动作进行表演，师幼跟节奏进行模仿练习。（2）教师给出指令，这一次我种的是大南瓜，想一想南瓜它会怎么长呢？动作该怎么做？教师做农夫浇水，幼儿创编动作进行展示3、小苗苗生病枯萎，农夫进行观察救治环节练习（1）师：正在小苗苗长大的时候，忽然发生了什么事？农夫这时候要干什么？幼儿探