幼儿园韵律活动教案多篇【引言】幼儿园韵律活动教案多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。幼儿园韵律活动教案篇一活动目标：1.了解音乐内容，知道具体的动作。2.幼儿发展运用身体动作艺术表现的能力3.小朋友在这个过程中的兴趣藏蛋找蛋，让幼儿享受参与律动活动的快乐。活动准备：1.物质准备：音乐，蛋，2.经验准备：幼儿已有的早操经验活动重难点：1.重点：根据音乐动作的创编2.难点：藏蛋不能掉下来，找到那个藏蛋的人活动过程：1.创作情景导入老师给大家讲一个故事，“猫头鹰窝窝呼，”有一只猫头鹰迷路了，一不小心，一头栽进了鸡窝里，你不是鸡类，一群小母鸡把它给赶走，猫头鹰很喜欢在窝里的感觉，感到特别温暖，猫头鹰说你们把我留下吧，我可以帮你们看家护院，老鼠把你们的蛋偷走了，我可以帮你们找回来，教师问幼儿：“你们觉得猫头鹰有这个本领吗？”2.放音乐做早操，头部运动——肩部运动——翅膀运动——腿部运动教师问：“怎样考验猫头鹰呢？”教师讲解：带头人准备4个动作，提前想好这4个动作，一个动作可以拍身体的不同部位，想不出的那个动作可以想个情景或主题例如：植物，有大树，小花，小草，仙人掌。跟着音乐再做一次，把蛋传到小朋友手里，小朋友可以把蛋藏到身体的不同部位，做动作的时候不能掉下来。教师示范请另一位老师当猫头鹰，音乐响起，问猫头鹰是怎样找出来的，什么时候到圈外去的，什么时候回来的，幼儿回答3.角色互换让小朋友当猫头鹰，找出藏蛋的那个人，，是怎样找出来的，老师进行鼓励。幼儿园韵律活动教案篇二活动目标：1、通过学习律动《采茶》，加深幼儿对这一民间音乐的印象，并体验江南人民采茶时的喜悦心情；培养幼儿热爱劳动人民的美好情感。2、学习采茶动作：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉。3、发展幼儿的表现力、想象力。活动重难点：学习采茶的动作；跟着音乐的节拍采茶。活动准备：磁带、茶叶。活动过程：1、从日常生活中取材，引出新授。师：“小朋友，看看老师手里拿的是什么？”；“你们知道茶叶是什么季节采摘的吗？”；“现在是什么季节？；“今天老师想带小朋友去茶园采茶，你们想不想去呀？”2、教幼儿律动《采茶》的过程。教师示范引导幼儿学习采茶动作要领：大拇指与食指相捏的同时，手臂略弯曲并有后缩的感觉，眼睛一定要看着手。（为了能喝到又鲜又香的茶叶，人们通常都是采树尖上的叶子，最嫩的地方，所以要用大拇指和食指来捏。）放茶：采茶后手翻一下，手心向下放入篮中，眼睛同样要看手。3、教幼儿律动要领。引导幼儿用语言编出采茶动作的要领：左边采一片放进小篮子，右边采一片放进小篮子；连采几片放进来，连采几片放进来；拨开树枝采一片放进来，拨开树枝采一片放进来；太多了，两只手一块采了放进来。4、幼儿掌握动作要领后，教师引导幼儿在音乐的伴奏下完整的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。提示：让幼儿生动、活泼的表现动作，充分感受采茶时的喜悦心情。韵律活动教案篇三韵律活动：龟兔赛跑（大班）江苏省第三届幼儿园优秀教育活动展评三等奖盐城市盐都幼儿园高玲一、设计意图：《龟兔赛跑》是幼儿熟悉喜爱的一则文学作品，我根据幼儿的年龄特点，活动要求，尝试将音乐与文学作品结合起来，打破原来韵律活动的框架，将幼儿一贯的模仿学习变成创造性的学习，提供给幼儿主动活动的空间，使他们在活动中更感兴趣、更投入、更富成就感，成为真正意义上学习的主人。二、活动目标：1、在了解故事的基础上，区分音乐所表现的故事情节；2、学习用表情、动作表现龟兔之间不同的情绪，并随音乐表演；3、发挥创造性，充分享受情节表演带来的乐趣，并懂得骄傲必败的道理。三、活动准备：1、活动前组织幼儿欣赏故事《龟龟赛跑》；2、音乐磁带一盘，录音机一台；3、乌龟、兔子挂饰各一。四、活动过程：一、回忆故事情节，学习用表情、动作体现龟兔之间“嘲笑、不服气、高兴、羞愧”等不同的情绪。师：小朋友，老师已经给你们讲了《龟兔赛跑》的故事，故事中，乌龟和兔子一起散步，兔子怎样跑？乌龟又是怎样的？（引导幼儿用动作表现“慢吞吞”和“飞快”一词。）师：兔子看见乌龟慢吞吞地爬就怎么样呀？（嘲笑）谁能用动作表现嘲笑是怎样的？（幼儿创编不同动作：捂着嘴笑，哈哈大笑、笑弯了腰„„）师：乌龟听了心里怎样？（不服气）谁能用动作表现出来？师：最终谁得了第一？心情怎样？兔子是否得冠？它感到怎样？（引导幼儿用动作表现“高兴”和“羞愧”一词。）（评析：开始部分，利用提问直接导入，帮助幼儿回忆故事情节，引导个性化动作，为下面的活动提供铺垫。）二、完整创编与故事内容相匹配的身体动作。1、师：今天我们来学习一个新本领——用动作讲故事好吗？（教师用语言提示，引导幼儿充分发挥想象力，创编不同动作。）2、幼儿表演故事。（评析：此步骤中，教师利用语言提示，引导幼儿表演动作，为学习律动做好准备，既节省了时间又提高了幼