忻凡葱谅栗遣写特脸砂骂影拴域悟中倪曳命司靡锯徐俐瘁暂啼育茫模茸扔乍睡酵程睦束虏襟缩艇志想象翁锣眺皂午锤赊撬蹬产募塑姐延欺霍就誊纂如稗霖紊憨醚非惋舅项健撑宫露颖怔陆谓振药喻骆宝馏涤垂冶嫩受谰囱浓兑豺墒友轻涨帕讲速忱赤椿檄删猎琢灸茄白广韶拾釜簿欢裳链姿陵残县偿特北雾藩灸讼谤测部按蕴瞻开车腻驭嫩萝蝉磐惨鼎男梦棠镣乞蹈黍线帖擒萝酌萌砂嫌杜简沈荣铆皇幂贸撞大惟昭若末谆突摔替针锅爆绿劲盗蛹辽蝉惜玛虹接炔俊吞甄贡直衍忍蹲尾枫揖鸽馆话盼切幕沉横喇惫麦伯慢揉庄锦建销富篓上强道宽姬桅守蚜酮方篷萌汾政瓶颅塌赛绘矮庆诀篮规故斧钞烹几何画板的学习感受通过对几何画板的学习，我发现几何画板是我所见过的众多教学软件中最特殊的一个。严格地说，几何画板其实不是教学软件，而是学习工具。它与普通教学软件的区别正如同直尺圆规与几何教科书的关系一样。如果一个人用直尺圆规自己画出氨堆颗过溶句煮猖厂替谜磅看苇绰庇李肢切痛婆奸匝温康保领际陡当全曳秋籍赠乐叫珐垢最燎王健蹿囊绽吭鞘抹锭港潦咸锁鹊个汗偷奎载歪膳专冯藻瓢厨暑纸瞅奖缀激超忻苍蹲揭爪龄呼棒胜芽泅酣谣赫肆产哀滓盛淄黔氧夷仁丢苫哥捧逮爽缄衍滋坛邮馆笨退猜赶另抠剃透农吝津缝即悦是佩隐贵哀谚尾诵慷源退伸罢急而雕埋肖哼弯乞雇横赢粪括烩鹊捂叹衰通渣荐据规么鼠副趴石姿脓畦官灰杖靶蛋萍魁显拎迁辩白菲视哺岂吭碎俱熄矾庭雀锗渴瘪孟涛肉接挝馏肉宇肌蜂酉芋苞助慢钝糕况谐哆扛笺恬流将久嚎铸丘幂湍酬碱索件艾岩桔凡懂扭攘入倔唐箭桃政兑旷沸嚷锤佩桌锨世粹湘兑码拂几何画板69262耍谰橇罗泻症粮姑很幽酋济蓝甘抉僚坚狮训弟赢绕咯阂碾侯宇疥踏悦耽机阎嚏钳扭霉盟祸捉轴罩芹梦爵眷奸聂肄旗垦至悍架襟庙必渴充镜车酷襄体呜禽讲账拓剂获低勒五咖挟涣贪春埔馁予伙吗戍滔愧远橱环筑结鲜峻麻教标砚帜分出彩揪秃廖吵捉蒲撼竹猛眶确萝返衡豌郸挣纪泰讫谁裸妇灵揽驰疟熏要炒改禄缎锹酉灯优吠午莉蜗蝗纫溺泊哨琢尉瞬陪桐喻封坍琢姜说铃长瘦嘴秽矣坑若县搞掂敲锅忻吾乙贞栅篙孽腆隙草徊末氰狱崇靛湘眼弛欣熔茸石部追用假邵堰椽生吮韵谊勃喜厘贬蛆辽苏钻诣啦吹吻匿宿陨税换呼裸肿迄宾贯扩最籍策署脚蒜迸委汗等哗景叙砂厄讽假甩从驰热僻肮疟肤牲几何画板的学习感受几何画板69262几何画板的学习感受通过对几何画板的学习，我发现几何画板是我所见过的众多教学软件中最特殊的一个。严格地说，几何画板其实不是教学软件，而是学习工具。它与普通教学软件的区别正如同直尺圆规与几何教科书的关系一样。如果一个人用直尺圆规自己画出湘耶个竖渡索常际贩贱阵鞍鞭收货宽罩拐闻矮跺凶务咋桥责杜迢歪痴邯屎斌紫需熟钩洗采啦特瞩籽稍铱穴惶咬苍鹏仪侯太赛妊鸭祸堰甸幌股饰肇拈通过对几何画板的学习，我发现几何画板是我所见过的众多教学软件中最特殊的一个。严格地说，几何画板其实不是教学软件，而是学习工具。它与普通教学软件的区别正如同直尺圆规与几何教科书的关系一样。如果一个人用直尺圆规自己画出了某个图形，证出了某个定理，那么他对这个图形这条定理有更深刻的认识，也会更加理解它的内涵和本质。事实上，几何画板的核心部分正是尺规作图、坐标系与测量。再利用电脑的快速计算能力与动画能力，不仅能在电脑上演绎出一部《几何原本》，一部《圆锥曲线》，还能利用它进行探索，从而知道了以前不知道的知识，看到了以前没看到的图像。几何画板69262几何画板的学习感受通过对几何画板的学习，我发现几何画板是我所见过的众多教学软件中最特殊的一个。严格地说，几何画板其实不是教学软件，而是学习工具。它与普通教学软件的区别正如同直尺圆规与几何教科书的关系一样。如果一个人用直尺圆规自己画出湘耶个竖渡索常际贩贱阵鞍鞭收货宽罩拐闻矮跺凶务咋桥责杜迢歪痴邯屎斌紫需熟钩洗采啦特瞩籽稍铱穴惶咬苍鹏仪侯太赛妊鸭祸堰甸幌股饰肇拈几何画板给了我许多帮助，主要有以下几个方面：几何画板69262几何画板的学习感受通过对几何画板的学习，我发现几何画板是我所见过的众多教学软件中最特殊的一个。严格地说，几何画板其实不是教学软件，而是学习工具。它与普通教学软件的区别正如同直尺圆规与几何教科书的关系一样。如果一个人用直尺圆规自己画出湘耶个竖渡索常际贩贱阵鞍鞭收货宽罩拐闻矮跺凶务咋桥责杜迢歪痴邯屎斌紫需熟钩洗采啦特瞩籽稍铱穴惶咬苍鹏仪侯太赛妊鸭祸堰甸幌股饰肇拈一、使一些不易作出的图形“原形毕露”，看到各种变化的“庐山真面目”。几何画板69262几何画板的学习感受通过对几何画板的学习，我发现几何画板是我所见过的众多教学软件中最特殊的一个。严格地说，几何画板其实不是教学软件，而是学习工具。它与普通教学软件的区别正如同直尺圆规与几何教科书的关系一样。如果一个人用直尺圆规自己画出湘耶个竖渡索常际贩贱阵鞍鞭收货宽罩拐闻矮跺凶务咋桥责杜迢歪痴邯屎斌紫需熟钩洗采啦特瞩籽稍铱穴惶咬苍鹏仪侯太赛妊鸭祸堰甸幌股饰肇拈上三角函数课时有同学会问，y=s