口语交际教案10篇口语交际教案篇1学习目标1.培育良好的听说习惯，学会倾听、沟通、互动。2.通过沟通，感受童年的美妙、纯真，使同学珍惜童年，喜爱生活。3.指导同学详细有序地写出童年好玩的事情，表真情实感。4.围绕是否把事情的过程写清晰，是否表达了童年生活的好玩，仔细修改自己的习作。课前预备1.有关童年的音乐磁带。2.收集有关童年的碟片及照片。课时支配3课时教学过程第一课时一、回顾课文，激发情趣1.回顾本组内容，说一说《冬阳·童年·骆驼队》、《祖父的园子》、《童年的发觉》等课文中给你留下印象最深刻的场景。2.想一想为什么这些场景给你留下了深刻的印象?(好玩、天真、可爱……)二、打开记忆，回忆童年1.我们的童年生活也有许多好玩、天真、可爱的故事，悄悄地回忆一下，自己轻轻地说一说。2.请同学们来说一说自己童年难忘的故事。课堂评价：(1)有没有把事情说清晰。(2)有没有把事情说详细。3.学习小组内互相说说自己最难忘的事情，把事情说清晰，说详细。三、课堂沟通，共享童年1.每个学习小组评比最难忘的童年故事。2.各个学习小组轮番在班内沟通最难忘的童年故事。要求：一位同学讲解并描述自己的童年故事，其他的同学说说推举的理由。3.师生共同评议说得是否清晰、详细，并提出详细的修改建议。四、修改提高，难忘童年1.以学习小组为单位，进行修改，把童年故事说得更清晰更详细。2.尝试把学习小组内各个同学的童年故事，连起来，变成一个好玩的童年历程。3.班内沟通。口语交际教案篇2学习目标1．通过口语交际，增添同学表达、倾听和乐于与他人交往沟通的力量。2．学会绽开联想和想象，表达自己的独特感受。3．依据沟通的状况，选择一项进行习作。4．通过沟通与商量，发觉作文的缺乏之处并仔细修改自己的作文。A案课前预备老师：预备关于音响的录音。同学：1．观看一种植物或一种动物，或者是一种自然现象。2．预备自己巡游风景名胜后的照片与及相关文字资料。3．沟通第一项内容的同学可以制作头饰。教学过程第一课时口语交际揭题导入这一组，我们学习了《山中访友》《山雨》《草虫的村落》和《索溪峪的野》四篇课文，课文带着我们投入大自然的怀抱，领会大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声，沟通感受。我们生活在这个有声有色、有情有意的世界中，我们也时时在观看大自然的美景，倾听大自然的各种音响，在观看和倾听的过程中浮想联翩。今日，我们就一起来说说自己对大自然的独特感受。自读提示，明确要求1．自读口语交际·习作一各板块的学习提示，整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2．师生共同确定每一项口语交际的要求和内容。成为大自然中的一员：想象自己是大自然中的一员，然后把看到的、想象到的和感受到的说清晰。走进音响世界：说说自己听到的各种各样奇怪的大自然的声音。回顾暑假生活：主要向大家说说自己暑假巡游的风景名胜及自己的感受，特殊说说在巡游观赏过程中的联想和想象。分块商量，组内沟通1．同学自选某一方面内容，按要求进行预备。2．同桌或分类进行组内沟通。示范带动，沟通评价1．每一组推举一名同学进行沟通。2．选择同一项内容的同学合作向全班汇报。为增添趣味性，选择第一项的同学可戴头饰合作沟通。3．评议。对向全班沟通的同学进行补充、提问等，开展对话，说说听后的感受。其次、三课时习作沟通谈话，激趣导入在口语交际课上，同学们交谈兴很浓，仿佛自己走进了奇妙的大自然，并融入其中。同学们也有了写的欲望，想把自己的独特感受写下来。这节课我们就来加工整理自己对大自然的独特感受，选择其中的一项，绽开联想和想象，然后写下来，肯定能成为一篇佳作。选材命题，明确要求〔1〕选择话题，确定材料。选择成为大自然中的一员、走进音响世界、回顾暑假生活三个话题中的一个，确定写作材料。暑假生活有许多可写的内容，这次主要以扫瞄风景名胜后对祖国大好河山的赞美为主。〔2〕大胆构思，精致命题。简洁沟通本组课文的题目，引发同学的主动思维。师生共同商量出一些题目：我是一棵××树小树与鸟的对话雪的自述大自然的声音蟋蟀在唱歌听雨游×××〔3〕习作要求。〔投影出示〕学习本组课文的写法，运用到自己的习作中去。写景的文章，留意选取独特的视角，放飞想象的翅膀。记事的文章，留意有挨次地把事情的经过记叙具体，表达自