PAGEPAGE3第二单元丰富多彩的生物界第三章生物圈中的微生物学法指点1.描述病毒的次要特点。2.描述细菌的次要特点，关注细菌与人类生活的关系。3.描述真菌的次要特点，辨认日常生活中常见的真菌，说出它们的营养方式和生殖方式，关注真菌与人类的关系。4.说出细菌、真菌在生物圈中的作用。学习目标（一）、自主探求考点一病毒1、外形：_____、_________、___________等。2、结构：________________各内部的______________。3、营养方式：___________________4、繁殖方式：_____________________5、品种：_____________、_______________、______________（也叫____________）6、与人类的关系1）害处：引发人和动植物患病，例如______、_______、_________等。2）好处：利用病毒特性制成___________,预防病毒性疾病等。考点二细菌1、外形：_____、_________、___________等。2、结构：基本结构包括________、___________、_________，特殊结构有_________、_____。3、营养方式：异养，分_________、__________两种4、繁殖方式：_____________________5、品种与人类的关系：1）害处：令人等患病，例如___________、______________等。2）好处：利用放线菌消费________、药品等。考点三真菌1、结构：_____、_________、_________、______。2、品种：1）单细胞真菌：如________________。2）多细胞真菌：如______、曲霉、______等，由_________构成。3、营养方式：异养。有的营_______生活，有的营____________生活。4、繁殖方式：_____________________5、与人类的关系1）害处：引发人或其它生物患病，例如______2）好处：___________药用、酿酒、防治农业害虫等。考点四细菌、真菌在生物圈中的作用促进生物圈中的碳循环：土壤中的细菌、真菌将动植物尸体、粪便中的无机物分解成__________________,被绿色植物利用进而制造_________________。促进生物圈中的氮循环固氮作用：有些微生物将空气中植物不能直接吸收利用的____固定、转变成可以被植物利用的____________的过程。固氮微生物：能够进行___________的微生物，如________是生活在豆类植物根内的一类固氮微生物。运用：、合作探求观察酵母菌和霉菌材料器具：________________________________________________________________。方法步骤：观察酵母菌A、__________________________________________________________________B、_____________________________________________________________________②观察霉菌A、__________________________________________________________________B、_____________________________________________________________3）实验结论：___________________。重难点质疑经过以上学习，你认为本章的重点是甚么？你认难堪掌握的内容是甚么？疑问反馈你认为本章中不理解的内容有哪些？【典例1】(2010·广东中考)细菌和真菌都具有的特点是()A.有成形的细胞核B.有细胞结构C.进行分裂生殖D.进行孢子生殖【典例2】工业和生活污水是黄渤海域近海净化的重要来源，污水处理是水域环境保护的重要措施。如图表示污水处理厂将污水引入曝气池中，利用“活性淤泥”(由多种微生物聚合而成的絮状团块，次要是细菌)净化污水的方法。试分析回答成绩：(1)污水中含有的大量无机净化物可引发细菌等微生物的迅速繁殖；细菌经过________作用获得生命活动所需的能量，同时将无机物分解成________等无机物，从而使水得以净化。这一反应过程与“细菌构成食品和动植物遗体的腐败”的原理一样，因而从生物圈的角度来看，多数细菌作为_________