发展性评价在田径技术课教学中应用的实证研究的任务书任务书一、选题背景田径运动作为一种集体和个人参与度较高的体育运动，在体育教育中占着重要的地位。田径技术课是田径教学的重要环节，具有优秀的教育、健康和培养职业选手等功能。然而，由于教学方法的局限性和传统化的评价制度，目前的田径技术课教学存在一些问题，例如：缺乏个性和差异化的教育、学生认知程度和技术实际水平不相符等。因此，如何激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，成为升级和改进田径技术课教学的重要问题。二、研究内容和目的本研究将从发展性评价的角度出发，探究其在田径技术课教学中的应用及效果，并总结可行的教学方法和策略。本研究的主要目的是:1.了解发展性评价在田径技术课教学中的原理、方法和适用性，并与传统评价制度进行比较，找出其优缺点；2.分析发展性评价在田径技术课教学中的应用，特别是在激发学生学习兴趣、提高课堂效率和促进学生自主学习等方面的作用，验证发展性评价的效果；3.总结具有创新性和可操作性的发展性评价策略，并介绍其在田径技术课教学中的具体实施方法，为提高田径技术课教学水平提供理论基础和实践经验。三、研究方法本研究主要采用实证研究的方法，包括问卷调查和实证教学实验。问卷调查：问卷将面向学生和教师两个群体，分别从个人需求、教学效果等方面调查发展性评价的实际应用情况，以及参与教学实验的学生和教师的反馈意见。实训教学实验：本研究将分别选取两所中学进行教学实验，即分别采用传统评价制度与发展性评价制度进行田径技术课教学，期间比较课堂效率、学生自主学习意愿、教育成果的质量等方面的差异，同时收集学生的教学反馈。四、预期结果和意义本研究的预期结果：1.通过问卷调查，深入了解发展性评价在田径技术课教学中的应用和实际情况，为拓展发展性评价在体育教育中的应用提供经验和依据。2.通过实证实验，验证发展性评价对于田径技术课教学的实际作用，为教育实践提供科学依据。3.总结教学实验中获得的经验和教训，提出具有创新性和可操作性的发展性评价策略，为田径技术课教学的质量提高提供借鉴和思路。本研究的意义在于：1.为田径技术课教学提供新思路和方法，丰富教育工作者的教育理念和拓展实践手段；2.开发发展性评价应用的新领域和新模式，为其他学科和领域的个性化评价提供经验；3.促进田径教育的深入发展和创新，推进体育教育的社会化、科技化进程。