第页初中生的学习方法和技巧方法和技巧1、捉住课堂四十五分钟，学会听课听课也有不少学问。学会听课，对初中生的学习进步至关重要课堂学习是学习的最次要环节，四十五分钟课堂学习效益的高低，某种程度上决定着先生学习成绩的好坏。或许有的家长和先生会想，每个人都有一双耳朵，听课谁不会呀。其实不然，听课也有不少学问呢。学会听课，对初中生的学习进步至关重要。首先，要集中留意听。心思学研讨表明：留意能够帮助我们从周围环境所提供的大量信息中，选择对当前活动最成心义的信息;同时，使心思活动保持在所选择的对象上，还能使心思活动根据当前活动的需求作适当的分配和调解。所以，留意对于学习特别重要。集中留意、专心致志才能学有所得;心猿意马、心猿意马常常一无所获。其次，要带着成绩、开动脑子听。有些同学听课不擅长开动脑子积极思想，看似目不转睛，但一堂课下去心中却不留痕迹。俗语说：疑是一切学习的开始。带着成绩听课，就能使听课有比较明确的目标和重点，加强听课的针对性，从而进步课堂学习效率;带着成绩听课，还能促使本人积极动脑，紧跟老师的教学节奏，及时理解和消化教学内容。再次，要积极举手发言，认真做好笔记。教与学应是双向交流、互相促进的。先生在课堂中，该当积极自动地参与教学。积极举手发言就是一种参与，它既能较好的促使本人专心听课、动脑思想，还能锻炼言语表达能力。“不动笔墨不读书”、“好记性不如烂笔头”，都是说边学习边动笔的好处。笔记不仅是学习新知识的方法，也是复习旧知识的根据，同时我们还可以从笔记中发现新的成绩。很多家长感到对孩子在学校里的学习无从了解和把握，其实，每天查看一下他们的课本和笔记，就是一种好方法。方法和技巧2、合理安排工夫，有计划地进行学习工夫是个常量，需求合理安排;学习是艰苦的劳动，也是有规律可循的。(1)几个需求家长引导孩子处理好的关系玩与学的关系，主与次的关系，发展兴味和打好基础的关系这里，家长必须帮助指点孩子处理好以下几个关系：首先是处理好玩和学的关系。学习是初中先生的次要任务，次要的工夫和精力自然该当花在学习上。但是，学习又不是初中先生生活的全部，初中先生精力充沛、兴味广泛，适当和有益的活动(包括“玩”)也是他们生活的重要组成部分。有些家长只注重孩子的学习，把孩子的空闲工夫安排得结结实实，不让孩子有文娱和活动的工夫;有些家长却对孩子的课余活动放任自流，这都不利于先生的学习进步和全面发展。要指点先生学会劳逸结合，学习时专心致志、静得下心来;活动时生龙活虎、放得开来。学习和玩不仅是不矛盾的，而且可以相得益彰。其次是处理好主和次的关系。初中阶段学习知识的密度大大添加、学习知识的广度也大大添加，这就需求先生能够处理好各种知识内容之间的主次关系。学科之间有差异，基础学科、工具学科是初中学习的重中之重，直接影响其他学科的学习，必然要学得扎实。学科内容本身也有主次，概念、原理及其构成是主，知识的灵活运用是主，本人学习的薄弱环节是主，在学习的过程中该当花更多的工夫和精力。再次是处理好发展兴味和打好基础的关系。兴味是学习动力产生的直接缘由，孩子对哪一门功课感兴味，这门学科也就常常能够取得比较好的成绩。但是，初中先生思想和心思还不够成熟，兴味也常常不够不变，有些孩子对兴味的理解也比较片面。表如今学习方面次要有以下情况：一会儿喜欢这，一会儿喜欢那，见异思迁，结果甚么也没学好;光凭兴味学习，本人认为不感兴味的就敬而远之，结果就成了“跛脚”。其实，初中的学习是全部人生学习的基础，首先要学好每一门功课，初中学习过了关，高中阶段就可能比较顺利;即便是通常被认为是“副课”的历史、地理、生物等学科，实践上都是将来社会生活中必不可少的。所以，培养兴味必须以打好基础为前提。(2)恪守记忆规律安排学习遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指点孩子的学习提供了重要的根据最早用实验方法研讨记忆规律的心思学家艾客浩斯发现，学习刚结束，遗忘就相伴开始了。第二天忘得最多最快，第二天需求复习的工夫较长，如果第二天复习了，第三天就遗忘少了，需求复习的工夫也较短;如果第三天复习了，第四天遗忘得就更少了……。总之，遗忘呈现出“先快后慢”的规律。这规律给我们指点孩子的学习提供了重要的根据。及时复习。初中生学习存在一种普遍的倾向，就是随学随丢，做完教师布置的作业了事。到考试时，临时抱佛脚，从头开始复习。要改变这类前学后忘，到后面成绩成堆的景象，关键要做到“及时”，特别是对于那些字母符号、公式、外语单词等意义性不强的学习材料，必然要做到趁热打铁，及时复习。这好比在堤坝塌方之前，及时加固，要比垮了再修，付出更小的努力。分散学习。“及时复习”固然重要，但也不能“与日俱增”。学习的规律告诉我们，分散复习比集中复习效果更好。以学习外语单词为例，如果当天学习了20个单词，一