三年级语文句子部分复习教案第一篇：三年级语文句子部分复习教案三年级语文句子部分复习教案学习内容：标点符号、修改病句、关联词、修辞手法、“把”“被”句转换学习目标：（一）知识性1.明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的习惯。2.进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。（二）能力性1．学生善于发现别人的长处，通过具体的事情，真诚地夸奖别人，提高口语交际能力。2．自由表达，锻炼学生的写作能力。（三）情感性养成文必加点的习惯，会按句子的语气和停顿，正确使用逗号、句号、问号、叹号，学习冒号、引号的用法。重点难点1.能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法，在段落中正确使用标点符号。2.能根据具体的语境中正确使用标点符号，修辞手法的掌握与运用。3.能根据具体的语境中正确使用标点符号，指导学生按正确的方法修改病句，分析病句的病因。课时计划：5课时教学过程第一课时一.标点符号1．教师读一篇没有使用标点的学生习作。2．让学生说说感受。3．在小学三年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）4．检查书写格式是否正确。（一）从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？（练习巩固）１．你可知道大海深处是什么样的吗２．它们的色彩多种多样有褐色的有紫色的还有红色的３．海底真是个景色奇异物产丰富的世界４．大海深处富含煤铁石油和天然气５．喜鹊说狡猾的狐狸我才不上你的当呢（二）注意“说”的标点符号的集中用法。例1小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。”练习老人说您要找的骆驼是不是左脚有点跛例2“一定会飞回来！”男孩肯定地说。练习那我可不知道老人说例3“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”练习别哄我了商人忿忿地说一定是你把我的骆驼藏起来了1．学生自由答题2．交流反馈穿插对部分标点作用的理解（出示朗读展示）3．说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。（三）小结：读句子——知大意——加标点——再读检查（四）成对出现的标点写了前半个后不要忘记写后半个。（五）自由练习：第二课一、修改病句１．出示例：⑪我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。⑫在文娱晚会上表演了精彩的节目。⑬这道题最后终于被解答出来了。⑭数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。⑮星期天，我穿上洁净的衣服，把脏衣服脱下来。⑯既然有天大的本领，也不能骄傲。⑰大家的眼睛都集中到主席台上。２．学生自由答题３．交流反馈穿插对句子错处归纳(1)改病句的重点和难点是寻找病因。常见的病因一般有①写错别字②用词不当③词序颠倒④前后矛盾⑤成分残缺⑥搭配不当⑦误用标点⑧分类不当⑨重复啰嗦⑩不合事理等。对具体的句子要进行具体的分析，不要简单套用某一病因。(２)修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。因此，修改前必须读懂句子，明确句子表达的意思。然后对没有表达清楚的部分进行修改。修改后还要致细检查，因为有的病句不止一处有语病，还要看有没有将意思表达清楚。有的病句不止一种修改方法，只要表达清楚即可。４．说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。小结：读句子——知大意——找毛病——修改————再读检查第三课时一、关联词语1.常见的几种关系A并列关系；既„„又„„；不是„„而是„„；一方面„„一方面„„B因果关系；因为„„所以„„；既然„„就„„；因此„„之所以；„„是因为„„C条件关系；只要„„就„„；只有„„才„„；无论„„都„„；不管„„总„„D转折关系；虽然„„但是„„；尽管„„还是E假设关系；如果„„就„„；即使„„也„„；要是„„就„„F选择关系；不是„„就是„„；是„„还是„„；与其„„不如„„；宁可„„也不„„G递进关系；不但„„而且„„；不仅„„还„„2.归纳知识点，总结方法以上几种常见的关联词语，在实际运用时有一些是比较容易混淆的，如；尽管„„还是、不管„„总„与„即使„„也„„不要仅从理性关系上去分辨，甚至记忆，而应着重通过具体的句例让多读懂它们在句子中表达分句之间关系的作用。二、关联词语复习1．用关联词语把下面两句话连起来。⑪我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。__________________________________________________________⑫这本书写得太精彩了。我把这本书一连看了三遍。__________________________________________________________⑬董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁暗堡。_________________________________________________________⑭做个好猎手要枪法好。做个好猎手要机智、勇敢。____