《鞋匠的儿子》课堂教学设计精品多篇【说明】《鞋匠的儿子》课堂教学设计精品多篇为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《鞋匠的儿子》教案篇一（第一课时）【学习目标】1、能正确、流利地朗读课文；2、学会本课生字，理解新出现的词语意思；3、初读课文了解课文大意，学习第一自然段。【课前预习】1、将课文读正确、读流利。2、认读一、二类生字，描红后将生词抄写两遍。3、画出文中生词，选用合适的方法理解它们的意思；4、试给课文分段，说说各段大意。【知识链接】林肯：美国伟大的民主主义政治家。他出身于一个农民家庭，父亲是个鞋匠。1861年，当选为美国总统。他的当选使南方奴隶主忧心冲冲、惶恐不安，不久便爆发了南北战争，历时四年，最终以北方的胜利告终，维护了国家的统一。不幸的是，于1865年4月15日，林肯被南方黑奴隶主指使的恶人杀害。由于林肯在美国历史上所起的进步作用，人们称赞他为“新时代国家统治者的楷模”。【预习反馈】1、小组内开火车读课文，相互正音；2、同桌互查描红给出星级评价。（提示：本课有一个生字要注意是上下结构，不能写成半包围结构，它就是字。）3、大组组织猜词游戏，规则是一人说词义（必须是本课生词），其他同学猜词语。4、交流分段情况，说说段意。【质疑探究】1、提出预习时不懂的问题，大组讨论；2、自由读课文第一自然段，思考：（1）那些参议员们为什么而尴尬？（2）除了尴尬，他们心里还会有什么样的感受，你能想象到他们会在私底下说些什么？（3）通过这一自然段你能看出当时的美国社会人与人之间的关系怎样？（4）练习朗读第一自然段。【当堂检测】1、选字填空。辱唇豫像卑悲潮嘲羞（)嘴（）肖（）犹(）（)伤（）微（）笑(）水2、从文中找出下列词语的反义词。统一（)高贵（）赞叹（）犹豫不决(）3、填空：课文写了美国著名总统林肯两次演说，一次是。其中前一次写，后一次写，这样安排材料的方法就叫。【课后预习】1继续熟读课文，了解参议员们态度变化的过程，并画出关键词；2、用括号标出文中林肯的几段话，说说分别是在什么情况下说的，试理解几段话的意思；3、作为美国历史上著名总统，林肯身上一定发生过很多事情，你能设法找到一些关于他的其他故事吗，自己阅读后带到班里与大家交流。（第二课时）【学习目标】1、学习课文2-6自然段，读懂林肯的话；2、感受林肯的人格魅力，体会宽容的力量。【预习反馈】1、交流：参议员们前后态度变化：尴尬→→→→2、指名读林肯的几段话，并说明他分别在什么情况下说的`。【合作探究】1、学习2-5自然段（1）找到参议员羞辱林肯的话，你觉得这位参议员的言行除了傲慢还可以用哪些词来形容，用傲慢的语气读好这句话，也可加上动作；（2）理解人物语言，走近人物内心①“我非常感激你使我想起我的父亲……永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。”这段话一共有4句话，你能理解每一句话的含义吗？小组讨论后交流。（方法提示：理解这几句话时可运用比较法，如果将句中的“非常”、“一定”、“永远”、“那么”去掉，所表达的意思有什么不同？）②“就我所知……但我从小就跟父亲学到了做鞋子的艺术。”这句话是对谁说的，林肯想告诉他什么？③“对参议院里的任何人都一样……他的手艺是无人能比的。”听了林肯的这段话，你对“伟大”这个词有什么新的理解，从这句话中你能感受到林肯对父亲有怎样的感情？（3）说完这些话，林肯流下了眼泪，这是怎样的泪？（4）小结：林肯的一番演说“使得所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声”，你觉得是什么使得参议员们的态度有这样大的转变？（5）练习有感情朗读林肯的话。2、学习第6自然段：通过这个事例你又看到了一个怎样的林肯？3、交流预习中搜集到的林肯其他故事，更全面了解林肯。【当堂检测】1、在横线上填上合适的词语，能用成语的尽量用。面对参议员的羞辱，林肯，他没有因为是鞋匠的儿子而自卑，反而，在演说中他表现出对参议员们的、对父亲的，甚至地说自己做总统永远无法像父亲做鞋匠那么做得好，以的智慧、的演讲才能和的人格魅力感动了在场的所有人。2、按要求写句子。①林肯是鞋匠的儿子。林肯是美国历史上最有作为的总统之一。（用关联词语连成一句话）②林肯宽容大度，仁爱正义，受到人们的尊敬。（改为反问句）【知识积累】1、有关宽容的名言：2、林肯的名言：【我的收获】【课后作业】1、阅读课文第6自然段，完成练习。①“毫不犹豫”的意思是：②“裂开的房子”指，“完整的整体”指。③回答问题：文中说林肯是美国历史上最有作为的总统，你觉得他靠的是什么？2、你有过宽容别人或被宽容的经历吗，那次经历你有怎样的感受或变化，请写下来。《鞋匠的儿子》优秀教学设计篇二教学理念：以阅读文本为依托，通过有效的语言理解、积累来搭建交流学习的平台，促进学生内化文本语言达到建构自己的语言。整堂教学中，以词句学习为依托，串联课堂的主线让学生读读、悟悟