《鞋匠的儿子》教案【精品多篇】【说明】《鞋匠的儿子》教案【精品多篇】为的会员投稿推荐，但愿对你的学习工作带来帮助。《鞋匠的儿子》教学设计篇一教材分析：六年级上册第六单元，这一单元的主题是“名人风采”，安排了四篇课文。《鞋匠的儿子》是最后一篇，而且是唯一一篇记叙外国名人的课文。本篇课文，展示了林肯的智慧与宽容，坦荡善良。课文主要围绕林肯的三段话展开描述，这些话，是林肯演说辞里面的内容。这类题材的课文学生还是第一次接触，要在林肯的演说中感悟他的思想，难度是颇高的。我的教学步骤是“谈话导入――朗读感悟――课堂模拟――总结提高”。在本篇课文的教学中，我体会到，运用恰当的文字教材来进行合理的思想品德教育是多么重要。我觉得，本篇课文，我们可以从这几方面来对学生进行思想品德教育：1、自信和从容。面对众参议员的讥讽和嘲笑，林肯临危不惧，从容应对，凭借自己出众的才华和自信，赢得了大家的尊重，铸造了生命的辉煌。2、宽容和善良。“我非常感激你……”一连用了三个“永远”、“非常感激你使我想起我的父亲……”、“一定永远记住你的忠告……”这些语句，不但表达了他对父亲的尊敬，更表示了他对攻击他的对手的宽容。身为一个国家的总统，他的这些宽容和大度，还是源于他的善良。我们在教学时，就要抓住这些语句反复品位朗读。思品教育其实是无处不在的。早在一千多年前，著名的教育家韩愈就在他的《师说》中，对教师的职责做了精辟的论述。“师者，所以传道授业解惑也”。韩愈将“传道”放在首位，可见“道”在教学中的重要性。所以，我们在语文教学过程中必须从开拓学生的视野、发展学生的智力入手，努力培养学生的社会主义道德情操、健康高尚的审美观和爱国主义精神，提高学生的思想觉悟。课时目标：1、研读、感悟林肯总统朴素的语言，充分感受他独特的精神力量、伟大的人格魅力及演讲艺术。2、了解文章以小见大、有详有略等方面的写作特色。3、通过课文中林肯两个事例的学习，从内心深处敬仰林肯，学习如何做人、做事。教学重点：通过感悟林肯的演讲辞去感受他伟大的人格魅力。教学难点：以林肯演讲前后参议员对他态度的变化反衬出林肯高大的人物形象。教学准备：多媒体课件及有关文字资料。教学过程：一、激情导入：今天我们随着台湾作家林清玄走进《鞋匠的儿子》。学了课文，都知道他是（总统）。而且后人评价他是（最有作为的总统），然而就在他当选总统的那一刻，参议员们就想着羞辱他。二、民主导学：1、任务一：浏览1—5自然段，林肯演讲前后，参议员的态度有怎样的变化？为什么会有这样的变化？学生自主学习展示交流：预设:生：尴尬—羞辱---大笑---静默---赞叹师：看态度的变化，哪些是他演讲前的变化？生：尴尬—羞辱---大笑师：对，他们这样做的最终的目的是什么？生：打败林肯，不让他做总统。师：林肯又是怎样使参议员们从羞辱的大笑中转为静默的呢？2、任务二：看第一段演讲词，通过演讲词，看看你读懂了什么？学生自主学习，展示交流：预设：生1：“感激”宽容大度。（还联系前文，感激前有什么？“非常”）通过你的读，把林肯的宽容大度读出来。（评：感激，想起中间不要停顿就好了，再来齐读一次。）生2:第2句体会：父亲虽然去世了，但一直活在心中，很爱他父亲。第二个“永远”体会到很自豪，自豪自己是鞋匠的儿子。很坦诚、不忌讳。师：你能读出坦诚、读出自豪吗？指名读。“忠告”是什么意思？这儿的忠告是谁对谁的？是忠告吗？林肯却认为是忠告，又体会到了什么？（更大的宽容）。再读，读出他的宽容、坦诚。（评：有点自豪了，谁能再肯定点，指名读。齐读。）还有别的体会吗？生3：第三句，平等、伟大，鞋匠地位很高，我知道，那么好！谦虚，坦诚，练练这句，感受他的谦逊：说话练习：面对（)，他没有愤怒，也没有拍案而起，而是这样说(齐读）。师：此时，他们会想什么？生汇报，评价：还没有完全信服，有没有一些震动！人家的宽宏打动了你的心，你的眼神告诉我。3、任务三：透过后面的俩个演讲词，你又看到了怎样的鞋匠父亲呢？自主学习，展示交流：第二段：父亲是伟大的鞋匠，做鞋子的艺术。做到什么程度是艺术？大小舒服、外形美观，如果不合脚，可以帮助他改正鞋子。说明什么？我可以帮助你。为谁做过鞋子呢？家人、低贱的人4、齐读第一段，反过来再想想，为什么要向参议员说这些？这样写有什么好处？第一段：表达了他对父亲的尊敬爱戴，和他的宽容第二段：说明人与人之间的互相帮助和合作是多么重要。第三段：即使自己身为国家总统，但永远无法像父亲那样那么伟大。3个永远一个比一个强烈，感受到了为父亲感到自豪。齐读5、师：林肯9岁丧母，想起父亲不由得流下来眼泪，参议员赞叹的掌声后面的。省略号，你看到了什么？听到了什么？6、回忆3段演讲词，是不是要演讲的内容？不是。他是在什么情况下说的？这种演讲叫什么演讲？即兴。在大笑中，演讲，能看到了什么？（事实胜于雄辩