进度安排周次日期单元课题教时执行情况一2月23日2月27日1报到注册检查作业学前教育小数的认识和加减法（2课时）2二3月2日3月6日1-2小数的认识和加减法（5课时）5三3月9日3月13日2小数的认识和加减法（5课时）5四3月16日3月20日2-3小数的认识和加减法（1课时）练习一（1课时）认识图形（3课时）5五3月23日3月27日4认识图形（5课时）5六3月30日4月3日4练习二（1课时）小数的乘法（2课时）5七4月6日4月10日4-5小数的乘法（5课时）5八4月13日4月17日5-6小数的乘法（5课时）5九4月20日4月24日6练习三（1课时）观察物体（4课时）5十4月27日5月1日6观察物体（2课时）练习课四（1课时）机动课一节3庆五一十一5月4日5月8日6小数的除法（5课时）4期中考试十二5月11日5月15日7小数的除法（5课时）5十三5月18日5月22日7小数的除法（4课时）练习五（1课时）5十四5月25日5月29日8游戏公平（2课时）练习六（1课时）3端午节十五6月1日6月5日8认识方程（5课时）3儿童节十六6月8日6月12日9认识方程（5课时）5十七6月15日6月19日1-9总复习5十八6月22日6月26日1-9单元复习十九6月29日7月3日1-9归类复习二十7月6日7月10日期末考试罗城学区二00九年春学期四年级数学教学课时安排计划教学课题一、生活中的数教学课时第一课时数铅笔备课教师钟海英教学目标1．能用所学到的数字表示生活中事物的数量和顺序，解决一些生活中的问题。2．了解生活中的数及生活常识，感受到生活中处处有数学，进一步体会数学与日常生活的联系。3．初步学会收集信息，经历与同伴合作、交流的过程。教学重点与难点1.能用所学到的数表示生活中事物的数量和顺序。2.体会基数与序数的区别，感悟数在生活中的运用价值。教学具准备及手段小棒，课件教学方法合作，讨论法教师活动学生活动教学过程一、激发兴趣，导入新课1．小朋友，咱们班共有多少人？哪些小朋友的生日是6月份？你的生日是几月呢？你最喜欢哪一天？为什么？2．看，数学王国里有人到我们这儿做客了，（课件出示）。你知道，都来了哪些客人吗？(l、2、3、4、5、6、7、8、9)3．揭题：今天这节课咱们就一起找“生活中的数”。二、收集信息，发现身边的数1．身体上的数我们的数在生活中无处不在，老师现在请一位小朋友上来，你们能在他身上找到数吗？2．教室里的数你能在教室里找到数吗？（有4架电风扇，有一（4）班的班牌，49个小朋友，有2块黑板，1个广播……）。除了我们的教室，生活中还有许多有关数的信息。下面请4人小组合作，收集我们身边的数。4．信息交流：你们真能干，收集到了这么多信息。（可能会出现：门牌号、电话号码、车｝牌号、邮政编码、计算器……）5．提问：在你的脑海中，有哪些数是记得很牢，永远也不会忘的呢？6．提问：刚才小朋友们说到自己家里的电话号码记得很牢，那么你又知道哪些电话号码在我们生活中是一定要记牢的？根据回答，板书：110刑警号码121天气预报号码119火警号码120医疗急救号码……三、数的应用1．理解基数与序数①游戏：②说一说：你能说一句带有数字的话吗？③几和第几：我们生活中的数，有的数表示第几个，请你判断一下，下面的数是表示什么？2．算一算①2个队伍中，第1队3人，第2队5人，一共有几人？②桌子上有2个苹果，2个梨，一共有多少水果？四、拓展、延伸1．解决生活中的问题2．老师看到有小朋友的本子上写着“3一6"，你们知道这是什么意思吗？你会用一个或几个数代表特殊意义吗？课后可以试试看。五、小结：略生自由发言认数，读数齐读课题找数小组合作，收集我们身边有关数的信息。（可能会提到自己的生日、儿童节、家里的电话号码、家里有几个人、自己家里的车牌号码、自己的岁数、2008年奥运会、教师节……）请第l小组的小朋友摇摇头；请第5小组的小朋友拍三下；请第3小组的第6个小朋友笑一笑；请你伸伸3个手指；请你伸伸第3个手指；我家有3个人；我有5支铅笔；我在组里是第3个……板书设计作业设计生活中的数课件1．解决生活中的问题①小明在第一小组中，从后面数，他排第3个，从前面数，他排第4个，他们组一共有几个？②小明前面有2个，后面有5人，他们共有多少人？心得及反思教导处意见上传时间教学课题一、生活中的数（二）教学课时第二课时数铅笔备课教师钟海英教学目标1、经历从实际情境中抽象出数的过程，会数，会读100以内的数。2、体会数位、基数、序数的意义。3、初步感受一列数蕴含的规律。