?本章包括4节：第1节《降低化学反应活化能的酶》、第2节《细胞的能量“通货”—ATP》、第3节《ATP的主要来源——细胞呼吸》、第4节《能量之源——光与光合作用》。?第1节内容不是很多，主要包括酶的本质、特性及作用和酶特性实验分析、设计，但在高考试题中频繁出现。第2节主要包括?细胞呼吸是高中生物的基础内容，在命题角度上常常和光合作用结合考查。主要包括有氧呼吸和无氧呼吸的异同，以及细胞呼吸原理在生产和生活中的应用。“探究酵母菌的呼吸方式”考点主要包括酵母菌的呼吸特点和酵母菌呼吸方式探究实验中有氧与无氧条件的控制方法。?光合作用是高考的重点、热点，也是教材中的难点之一，是高考?从近几年新课标地区生物试题看，知识点主要分布及命题趋势表现以下几个方面：?1．以图表的形式联系生产生活实际综合考查酶的特性实验分析和影响酶的活性的曲线分析较多，如2010上海生物17、22,2009宁夏、广东等都对这方面进行考查。?2．ATP知识点命题角度始终和细胞内的能量供应系统结合，有?3．细胞呼吸和光合作用内容是综合性试题的命题材料，命题多以光合作用与细胞呼吸的关系为例，考查两项生理作用的过程、产物、影响因素及彼此的制约关系，通过实验数据、图表及条件变化，考查分析现象抓住本质的能力。从总体趋势上说，注重了实验推理能力?1．酶的特性及影响酶活性的因素?通过与无机催化剂对比，理解酶的特性。以曲线形式表示环境因素对酶活性的影响。?2．光合作用与细胞呼吸?(1)运用图文结合法使光合作用与细胞呼吸的场所、物质变化的关系形象化、直观化，便于理解和记忆。?(3)归纳有关光合作用和细胞呼吸的实验设计的规律方法，注重实验过程中实验变量的确定与控制，以及实验预测、推断及相关结论分析。项目内容要求考点酶在代谢中的作用ATP在能量代谢中的作用ⅡⅡ重难点1.酶的发现、概念及酶的特性和作用2.ATP的结构、生理功能及ATP与ADP相互转化关系和ATP形成途径题型年份及考卷考点选择题2010上海、2009年广东、宁夏卷酶的本质、作用、特性2010上海、广东ATP的化学组成、作用及ATP与ADP的相互转化2010年上海?1．(2010·上海高考)下图表示生物体内的某化学反应，下列有关该反应的叙述中错误的是()?A．需要解旋酶?B．属于水解反应?C．会有能量变化?D．反应速度与温度有关?答案A?解析分析图示可知：该图表示的是生物体内二肽的水解过程；需酶的催化，所以反应速度与温度有关；该过程发生在生物体内，?2．(2010·上海高考)下列有关人体中酶和激素的叙述正确的是()?A．酶和激素都是蛋白质?B．酶和激素都与物质和能量代谢有关?C．酶和激素都由内分泌细胞分泌?D．酶和激素都要释放到血液中?解析酶是活细胞产生的具有生物催化作用的有机物(多数是蛋白质，少数是RNA)。大部分酶在细胞内发挥催化作用(消化酶需分泌到消化道内)。激素是由内分泌细胞分泌的，产生后释放到血液中，进而运输到靶细胞或靶器官发挥调节作用。激素不全是蛋白质。酶直接催化物质与能量代谢过程；而激素对物质和能量代谢过程有调节作用。?3．(2010·上海高考)下图表示细胞中某条生化反应链，图中E1～E5代表不同的酶，A～E代表不同的化合物。据图判断下列叙述中正确的是()?A．若E1催化的反应被抑制，则A的消耗速度加快?B．若E5催化的反应被抑制，则B积累到较高水平?C．若E3的催化速度比E4快，则D的产量比E多?D．若E1的催化速度比E5快，则B的产量比A多?解析据题干信息，可以看出：若E1催化的反应被抑制，则A转化为B的速度将会减慢，故A选项错误；虽E5催化的反应被抑制，但由于B还能继续转化为C，故B的积累并没有达到较高水平，所以B选项错误；若E3的催化速度比E4快，则C更多地转化为D，D的产量比E多，故C选项正确；若E1催化速度比E5快，则A更多转?4．(2009·广东高考)正常