教科版一年级上册《周围的植物》单元6.校园里的植物教学设计及反思单元《周围的植物》课题校园里的植物课时1核心5.生命系统的构成层次概念学习5.2地球上存在动物、植物、微生物等不同类型的生物内容1～2年级③说出周围常见植物的名称及特征。及要求科学观念（对客观事物的总体认识）科学思维（对客观事物的认识方式）探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）科学观念教学认识几种常见的植物，知道植物需要生长在一定的环境中。目标科学思维通过观察方法，记录校园里的植物。能用比较的方法，区别和描述常见植物的不同外部特征。探究实践通过实地观察校园里的植物，能描述植物的外部特征，并用简单的示意图记录。态度责任通过观察活动，激发学生持续探究植物的兴趣。教学本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。重点用简单的示意图描述和记录植物的形态，会提出感兴趣的问题。教学学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？难点能用比较的方法，区别和描述常见植物的不同外部特征。教师：1.教学课件；2.课前对校园里的植物进行观察，弄清校园里植物的名称及生长环境，有条件的学校可以制作植物标教学签，辅助学生观察。准备学生：1.铅笔、橡皮、放大镜；2.观察记录单。教学过程教学教学活动设计思路教学备注环节上课教师自我介绍：仪式同学们好！……教科版小学科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》2课前谈话，提出要求：主要内容：从今天开始，我们将要一起观察校园里的植物。材料准备：教学课件1.课件出示银杏和三叶草图片，讲述：校园里有很多植物，有的是高大的树木，有的是矮小的花草。提问：你认识这一、引两种植物吗？它们叫什么？你在校园里见过吗？发关2.课件出示银杏图片。多角度展示植物的特征，包括茎、注、聚叶等结构。提问：仔细观察，这个植物有哪些特点？焦问题3.讲述：除了这些植物外，校园中还有很多其他的植物。（预设让我们一起走进校园，观察更多的植物吧。揭示课题：校园里3分的植物（板书）。钟）【设计意图】引导学生观察植物，激发学生观察和认识校园植物的兴趣。二、探材料准备：放大镜、铅笔、橡皮、观察记录单索研1.课件出示学生观察校园植物的图片。提问：到校园中观教科版小学科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》3讨、引察植物，我们要准备哪些工具帮助我们观察和记录呢？教师组导发现织学生讨论后出示放大镜、笔和记录纸的图片。（预设2.提问：如果要观察这株植物，你打算怎么观察呢？学生30分回答后教师梳理：先远远地看，描述整株植物的轮廓，简单地钟）画下来，再走近看一看，观察植物的结构，比如叶子形状、是否有果实或者是否开花，3.提问：我们可以用什么方法记录呢？学生回答后教师讲述：我们可以用画简图的方法记录，也就是画出这种植物的大概样子，同时也可以在植物旁边画某一个细节特征，比如叶子形状、是否有果实或者是否开花等。此外你在校园里找到了几种植物也记录下来。4.提问：去校园里观察和认识植物时，除了要认真观察记录植物之外，我们还要注意哪些问题？教师引导：①活动时，小组一起行动；②不到有危险的地方去；③听到老师的集合声要及时回来；④注意不拔起、不采摘或不伤害植物。5.带领学生至室外指定区域，组织学生以小组为单位，在安全区域内自主选择植物进行观察。同时教师巡视指导，解决教科版小学科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》4个别学生的提问，并拍摄各组观察的植物的照片，以备研讨时辅助交流。【设计意图】在自主观察开始前，引导学生交流观察方法、记录方法及注意事项。在观察活动时，教师随时给予学生指导，方便后续交流汇报。材料准备：图片、学生记录单1.观察活动结束后，教师要组织学生有序回到教室进行交三、整流研讨。交流要点：①植物的名称；②发现的地点；③植物的理小特点；④找到几种植物。在学生汇报时教师展示之前拍下的植在学生回答问题时要求其说明理结，提物图片，辅助学生交流。如果学生在语言表达上有所不足，教由，训练学生有理有据说明想法升认识师可以追问、引导：“这棵植物长在哪里？这棵植物长了些什的能力，培养学生用证据证明的（预设么？叶有什么特征？这棵植物开花了，以后会怎样变化呢？”实证意识。3分教师要及时记录学生的回答，并补充在班级记录表中。钟）2.提问：在观察和记录的过程中你们还有什么其他发现，遇到了什么新的问题？对于学生在提出新问题，能够在课堂上解答的完成解答，解答不了的可以留作课后探究任务，进一步教科版小学科学二年级上册第一单