第29课湖心亭看雪学习目标1、了解写作背景，积累白话词语。2、疏通文意，品味雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。3、赏析雪后西湖的奇景和作者游湖的雅趣。4、体味本文写景的白描手法及言语风格，正确把握作者的思想感情。预习导学1、走近作者张岱(1597—1679)字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。侨寓杭州。其家自曾祖以来，均为显宦。他早年过着精舍骏马，鲜衣美食，斗鸡放鹰，弹琴吟诗的贵公子生活。喜游山水，知晓音乐戏剧，毕生不曾仕宦。典型例题：成绩一：记叙看雪的背景、工夫、天气有何作用?2、写作背景本文开篇叙事，交代看雪的工夫及背景，“崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪”。朴实的记叙，交代了一个不寻常的人。写不普通的纪年方法、不普通的工夫、不普通的天气，都是突出“独”，字。“独”，不仅强调数量(只需自己一人)；更写出了作者，不同凡响心态与情趣。3、给以下字注音。更（）毳（）凇（）沆砀（）（）喃（）痴（）4、解释加点的词。(1)湖中人鸟声俱绝________(2)是日，更定矣________(3)惟长堤一痕________(4)舟中人两三粒而已________(5)是金陵人，客此________(6)及下船________(7)湖中焉得更有此人_______5、翻译以下句子。(1)湖中焉得更有此人！(2)莫说相公痴，更有痴似相公者！合作探求1、疏通文意第一段第二段2、考虑填空叙事是本文的线索，请找出记序文的要素。看雪的工夫：目的地；人物：事情：3、课文从哪几个角度写西湖雪景的？4、文中有关“湖上影子”的描写有甚么特点？5、“湖中焉得更有此人”一语，与文中哪句话彼此映托？试结合语境，分析这两句话的表达效果。当堂检测1、张岱，字_______，号_______，_______(朝代)，_______(籍贯)人。有著作《_______》和《________》等。2、解释加点的多义词的意义和用法。一：上下一白________长堤一痕________更：是日更定________更有痴似相公者________是：是日更定________问其姓氏，是金陵人________绝：湖中人鸟声俱绝________与妻子邑人来此绝境________3、古往今来咏雪的古诗文很多，请写出几联。