PAGEPAGE10六年级语文下册教案——?学弈?一文课例分析一、教材分析?学弈?一文是九年义务教育六年制小学语文教材第十一册第八组中新选编的一篇文言文。这篇文言文通过弈秋教两个人学下围棋的事，说明了学习必须专心致志，绝不可三心二意的道理。文章先说弈秋是全国最善于下围棋的人，然后讲假设让弈秋教两个学习态度不同的人下围棋，学习效果也截然不同，最后指出这两个人学习结果不同，并不是因为在智力上有多大差异。选编?学弈?一文一文的目的，一是因为它的思想内容好，强调学习要专心致志，有利于学生继承发扬刻苦学习的优良传统；二是因为它短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习。本课是学生第一次接触文言文。文言文与现代白话文相比，在词语、句式等方面差异较大，能否正确地断句，流利地朗读，是首先遇到的困难，要把指导学生朗读和背诵作为本课教学的重点。从理解课文方面看，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生参与注释每句话的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正确地断词句把句子读通顺。所以，把弄明白每句话的意思作为教学难点来突破。二、整体设计因为这是学生第一次学习文言文，所以以激发学生的学习兴趣为出发点，通过指导朗读激发学生的情感。在调动起学生兴趣后，要重点指导学生结合注释理解课文内容，采取的方式是小组合作学习，讨论交流，从而引导学生从课文中明白蕴含的道理，并联系自己的生活实际谈自己的感受。在课本外扩展中，根据学生搜集到的文言文。引导学生朗读、理解，营造一种学习文言文的文化气氛。三、教学要求1、教学目的1〕学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2〕正确、流利地朗读课文。背诵课文。3〕从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。2、教学重点理解文章内容，会朗读会背诵课文。3、教学难点由文言文译成白话文，并体会其中的道理。4、课前准备实物投影仪四、教学设计〔一〕教学要求：1、学会本课3个生字。能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。〔二〕教学重点：理解文章内容，会朗读会背诵课文。〔三〕教学过程：一)、激趣，导入新课。1、同学们喜欢下棋吗喜欢下什么棋2、引导学生谈一谈围棋。3、围棋起源于中国，古代人们把下围棋叫做弈，那么学习下围棋就叫做学弈，〔板书〕这就是我们要学的文言文。〔板书〕用文言写出的文章叫做文言文，它是古代书面语体，是中华民族优秀的文化中遗产。这篇?学弈?一文是孟子所作，你们了解孟子吗4、这位儒学大师的?学弈?一文讲了一件什么事呢大家想听吗二)、指导朗读，以读激情。1、范读〔出示课文〕2、引导学生总结读文言文要注意什么〔出示〕3、领读，指导。4、学生自由练读，指读。三)、自学理解，讨论交流1、出示自学要求2、按要求自学3、交流学习结果四)、读书明理1、讨论：虽与之俱学，弗假设之矣的原因是什么从中能总结出什么道理2、大家谈谈自己是否有这种经历和体会。五)、课外扩展1、一篇短小的文言文蕴含着这样深刻的道理，真让我们大开眼界。此时，你对文言文有一个怎样的印象2、大家如此喜欢文言文，一定搜集了不少文言文吧六)、结课文言文以它文学的精华、文化的魅力吸引着我们，我们可以在文言文中去感悟、去理解、去思考人生。让我们尽情地在文言文中汲取营养，净化我们的灵魂，升华我们的人格，完善自己吧！4、学生自由练读，指读。五、课例分析中华文化源远流长，内涵十分丰富，既有孔子、孟子这些大文学家的宏思佳作，又有无名氏、村妇野叟的真情实录，它是伟大祖国发族文化宝库中的一颗璀璨明珠。文言文是古代文化遗产，是古代文明传承的媒介。从小学开始，让学生接触一点文言文，初步感受一下文言文的语言特点，了解古人的思想道德观点，对加强人文教育，提高他们的语文能力很有好处。那么，在小学，文言文该如何进行教学，才会收到预期的效果呢对此，我进行了初步分析。一、激发学生学习文言文的兴趣文言文与现代白话文相比，在词语、句式等方面差异较大，小学生初次接触文言文遇到的困难一定很多。如果引导不好，学生就会因文言文的生涩难懂而失去兴趣。因此，我运用谈话等方式，简要介绍了一点文言文特点和学习它的意义，调动学生的学习兴趣，为学好文言文提供动力。在讲?学弈?一文这篇文言文之前，我与学生谈一谈围棋，在学生畅所欲言后，引出古人也学围棋，从而引出课文。学生兴趣盎然，不再觉得文方文枯燥无味，而是很有兴趣的急于知道课文讲了一件什么事，也为后面理解课文做了辅垫。二、指导学生朗读文言文，以读激情。引导小学生学习文言文，教师应树立朗读是第一位的观念。学习文言文最根本的方法是诵读，最