六年级语文下册教案：学弈作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编收集整理的六年级语文下册教案：学弈，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。六年级语文下册教案：学弈1教学目标：1、学会本课生字，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。2、能正确流利地朗读课文。3、从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二薏的道理。4、进一步体会文言文的精妙。德育渗透点：通过学习课文，教育学生做事要专心，不三心二意。学法指导：学生自学，读课文，看注释理解每句话的意思，不懂的意思教师点拨，体会课文内容，两个跟弈秋学弈的人表现有什么不同？从中体会到一个道理。重点、难点及解决办法：1、理解文章内容，会朗读会背育是本课的重点。2、由文言文译成白话文，并体会其中的道理是难点。教学时间：1课时教具学具准备：课文有关录音带、小黑板教学流程：一、导入新课出示常见的`文言警句（投影片）：三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。请同学们读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。你们知道这些句子吗？它们是名言警句，用文言警句写成的文章也叫文言文，我们知道学习文言文最基本的方法是通广场，最好的方法也是通读。二、解题，质疑。1、板书课题，齐读课题。请问：“弈”是什么意思？“学弈”又是什么意思？2、质疑：看了课题，你有什么问题吗？根据生回答板书：谁跟谁学下棋？三、出示图了解故事梗概。1、指名说说图上的内容。2、学生自己练说图上的内容。四、读准，读通课文。1、古人云：“读书百遍，其义自见。”这是文言文的决窍，同时，学习古文的难点，也在于会读。下面，老师先读给大家听一听。（播放音乐）2、你们知道读文言文要注意什么吗？（速度慢，注意停顿）3、学生自由练读，边读边试着画出停顿的地方。4、出示画好的停顿的课文，按照停顿，自由练读，然后在小组里读。5、指名读课文。五、理解课文内容。我们读通了课文，那是否读懂了呢？别怕，文后提供了许多的注释，大家可以把注释放到文中试着理解。1、结合注释，自学课文。2、在小组内交流学习情况，不理解的提出来讨论。3、结合课文内容，并在小组中合作学习。4、汇报读书情况。指名说说你读懂的句子。六、阅读课文，加深理解。1、同学们说得很好，下面请同学们再读读课文，在文中找出两个人是怎样学习的？找找图中两个人在文中的表现？（用文中话回答）学生读句子，师板书。师：一人专心致志地学，那他一定会——成功；一人不认真学，三心二意的，那结果可想而知——失败。2、两者师从同门，结果却一胜一败，你从中懂得了一价目什么道理啊？七、朗读，背诵。1、自由练读。2、小组相互读。3、指名背诵。八、课后扩展。1、老师这里有一篇文言文，请你按文言文的方法自学。2、出示《自相矛盾》。板书设计：条件一样态度不同一人→专心致志→成功一人→一心二用→失败学弈做任何事，都要专心致志教学反思：《学弈》是人教版第九册的一篇文言文，也是小学生接触的第一篇文言文，这篇文言文记叙了弈秋两个人学下棋的事，说明学习必须专心致志，不可三心二用的道理。由于文言文与现代白话文在词语、句式等方面差别较大，学生学习有一定的困难。因此，在教学时，我坚持以读为本的理念，指导朗读，把指导学生的朗读和背育作为本课教学的重点。让学生自读、小组合作读、配乐读。学生可以摇头晃脑的读，总之，首先把课文读熟，读出韵味，通过一系列的练习朗读，学生很快掌握了朗读技巧。之样，这篇文言文的重难点学生很容易地掌握了。美中不足的是，在教学过程中我没有面向全体。六年级语文下册教案：学弈2教学目标1.运用已掌握的识字方法自主识字，掌握难认难写字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能根据课后注释疏通全文，了解故事内容。从课文中体会到学习必须专心致志，不可三心二意的道理。教学重点正确地断句、流利地朗读课文，背诵课文。教学难点结合注释理解句子的大意。教学准备由文言文改编的动画课件。教学时数2课时教学过程第一课时一、新课导入1.今天我们学一篇古文，古代的文言文，和我们现在的白话文有很大的区别。现代白话文是从1919年“五四”运动开始兴起的。古文与白话文有很大区别。比如这个字（板书“之”），谁能为它组词？（光荣之家）3.知道词语的意思吗？（光荣的家庭）其中的“之”字怎么讲？（当“的”讲。）4.对，当“的”讲。这个“之”字是古文中常用的一个字。现在用它一般都当“的”字讲；但在古文中，它却有许多种讲法。我们今天这篇课文里，“之”字先后一共出现了六次，大致有三种讲法。有时即使是同一个用法，所指的对象也不同，真的有点复杂。大家一会儿读的时候要注意细心区分、理解。现在大家打开课文，读一下课题。师：翻开后页的注释，看看这个“弈”字是什么意思。（下棋）师：“学弈”呢？（学习下围棋