中等职业学校学生行为习惯养成教育的探究——以武汉市财政学校为例的开题报告摘要：随着中等职业教育的不断发展，中等职业学校学生的行为习惯养成教育愈发受到重视。本文以武汉市财政学校为例，探究中等职业学校学生行为习惯养成教育的现状及存在问题，分析其原因，并提出一系列有效的措施和建议。关键词：中等职业学校；行为习惯；养成教育；存在问题；措施建议Abstract：Withthecontinuousdevelopmentofsecondaryvocationaleducation,thebehaviorhabitcultivationeducationofsecondaryvocationalschoolstudentshasattractedmoreandmoreattention.TakingtheWuhanCityFinancialSchoolasanexample,thispaperexploresthecurrentsituationandproblemsofbehaviorhabitcultivationeducationforsecondaryvocationalschoolstudents,analyzesthereasonsandproposesaseriesofeffectivemeasuresandsuggestions.Keywords:secondaryvocationalschool;behaviorhabits;cultivationeducation;existingproblems;measuresandsuggestions一、研究背景中等职业学校作为传统职业教育的重要组成部分，已经成为了国家经济社会发展的重要力量。然而，由于其教育性质的特殊性，中等职业学校学生存在一些与其他学校不同的行为习惯，例如不重视班级纪律、存在懒散、自我放纵等习惯，这些习惯必然会影响学生的学习成绩和职业素养。因此，中等职业学校学生行为习惯养成教育成为了中等职业学校教育教学改革的重要任务。本研究以武汉市财政学校为例，探究中等职业学校学生行为习惯的现状及存在问题，并提出相应的措施和建议。二、研究内容1.中等职业学校学生行为习惯的现状分析通过武汉市财政学校的问卷调查和实地观察，了解中等职业学校学生行为习惯的现状，包括班级纪律习惯、学习习惯、职业素养习惯等方面。2.中等职业学校学生行为习惯存在问题的分析通过对调查结果和实地观察的分析，总结中等职业学校学生行为习惯存在的问题，包括班级纪律不够严格、存在懒散现象、自我放纵等方面。3.中等职业学校学生行为习惯养成教育原因的探究探讨中等职业学校学生行为习惯养成教育存在的原因，分析校园文化、校园管理等方面的影响因素。4.中等职业学生行为习惯养成教育措施和建议基于以上研究和分析，提出切实可行的行为习惯养成教育措施和建议，包括完善班级纪律制度、加强职业素养教育等方面。三、研究意义本研究的重点在于探究中等职业学校学生行为习惯养成教育的现状、存在问题和措施建议，具有以下几个方面的研究意义：1.对中等职业学校学生行为习惯的研究有一定的推广和应用价值，能够为中等职业学校学生的行为习惯养成提供一定的参考。2.中等职业学校学生行为习惯养成教育的研究能够促进中等职业学校教育教学改革的深入开展，对提高中等职业学校教育教学质量、培养高素质人才具有重要的促进作用。3.对于中等职业学校行为习惯养成教育的研究和探讨，有助于促进教育者对中等职业学校学生行为习惯的认识和检讨，从而发现和改进现存问题。四、参考文献1.王继芳.中等职业学校优质教育思考[J].黑龙江职业教育,2016(11):15-17.2.张俊.中等职业教育学校文化构建及其实现途径[J].山东职业学院学报,2016(11):105-108.3.田野.中等职业学校食堂餐品安全控制策略研究[J].职业与技术教育,2017(02):177-178.4.肖艳昭.浅谈中等职业学校“新课程标准”下的教师教育行为[J].中等职业学校教育教学,2016(18):74-76.