农村义务教育阶段语文综合性学习现状调查及对策研究的任务书任务书一、任务背景义务教育是我国教育体系的基础和关键，也是我国现代化建设的重要基石。语文教育是义务教育的核心和基础，是学生全面发展的关键环节。中央提出了“全面建设社会主义现代化国家”的目标，而义务教育阶段语文教育的发展是实现这一目标的重要前提。然而，我国农村义务教育阶段语文教育存在一些问题。一方面，农村教师素质相对较低，语文教学质量不高；另一方面，家庭背景、文化水平等因素也影响了农村学生语文综合素质的提高。因此，需要对农村义务教育阶段语文综合性学习现状进行调查，研究问题所在，提出相应对策。二、任务目标本次任务旨在针对农村义务教育阶段语文综合性学习现状进行调查研究，主要任务如下：1.调查农村义务教育阶段语文教育的现状，包括教师队伍、教学质量、教学资源等方面的情况，了解存在的问题和困难；2.调查农村学生语文综合素质的现状，包括听说读写能力、应用能力、创新能力等方面的情况，了解存在的问题和困难；3.分析造成问题的原因和影响因素，挖掘问题深层原因；4.提出改进农村义务教育阶段语文综合性学习的对策和建议，包括教师培训、教学资源配置、学生提高综合素质等方面的建议。三、任务内容1.调查对象：农村义务教育阶段语文教师、学生及其家长。2.调查方法：采用问卷调查、访谈等方式，全面了解教师和学生的实际情况，挖掘问题。3.调查内容：（1）农村义务教育阶段语文教育的现状，包括教师队伍、教学质量、教学资源等方面的情况；（2）农村学生语文综合素质的现状，包括听说读写能力、应用能力、创新能力等方面的情况；（3）教师和学生存在的问题和困难，以及教师在教学工作中遇到的问题和困难等。四、任务时间本次调查研究计划从2022年6月开始，预计历时三个月。五、任务成果1.研究报告：撰写一份关于农村义务教育阶段语文综合性学习现状调查及对策研究的报告，说明调查的结果、问题所在及建议对策等。2.建议方案：提出改善农村义务教育阶段语文综合性学习的建议方案。