《语文园地二》教学设计《语文园地二》教学设计【教学时间】2课时。【教学重点难点】1、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。2、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。【总课时目标】1、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。2、发现构字规律，自主识字3、让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入【分课时目标】第一课时：1、引导学生自主识字，发现汉字的结构特点，进一步感悟汉字的形体结构美。2、发现构字规律，自主识字。第二课时：让学生得到交际锻炼，促进交际活动的展开与深入。【教学过程】第一课时一、我的发现教师引导活动：1、出示：“多──吕──昌──炎”等三组字，引导观察；2、记忆生字；3、归纳发现内容；4、拓展。学生学习活动：1、仔细观察这些字，说说这些字在构字上有什么特点？2、说说如何利用这种构字特点记忆生字。（两又成双，双木成林……）3、归纳自己的发现；4、还知道哪些这样的字？二、日积月累教师引导活动：1、读读认认：⑴自由读认；⑵记忆生字；⑶检查，朗读；2、读读记记：⑴自由读词；⑵练习；⑶填空。3、读读背背：⑴自由读；⑵背诵谚语；⑶积累。学生学习活动：1、读读记记：⑴借助拼音自读生字，说说你有什么发现？（九个汉字，都是用“减一减”的办法，在已经学过的形声字的基础上去掉形旁后产生的新字，读音与原形声字的读音相同或相近，但字义不同。）⑵你还有好办法记住这些字吗？⑶组内互查读音；给生字组词；2、读读记记：⑴说说这六个四字成语的出处。⑵做连线练习：雷声灿烂随风扑鼻倾盆大作芬芳相间阳光大雨黑白舞动⑶填空，然后选择自己喜欢的词语写一句话：泉水（）琴声（）枝叶（）空气（）鲜花（）红旗（）3、读读背背：⑴边读边想：帮助别人有什么好处？⑵个人背、组内背、竞赛背⑶课外查找这样的句子，抄写在积累本上。第二课时一、口语交际教师引导活动1、交际准备；2、组织过程：⑴播放歌曲《学习雷锋好榜样》；⑵创设情境，激发兴趣；⑶评议、交流；⑷组内献爱心；⑸组内展示表演。学生学习活动：1、交际准备：⑴以小组为单位调查周围是否有需要帮助的人。⑵划分交际小组，布置教室。2、组织过程：⑴说说听了歌曲以后的感受；⑵联系学生生活实际，寻找话题：你周围有需要帮助的人吗？（可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。）⑶个人说说自己帮助他人的原因和打算，然后在小组内和学习伙伴说说，互相评议。，当前12