《语文园地八》教学设计【荐】《语文园地八》教学设计作为一无名无私奉献的教育工作者，有必要进行细致的教学设计准备工作，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编为大家收集的《语文园地八》教学设计，希望能够帮助到大家。《语文园地八》教学设计1【教学目标】1.在生活情境中积累11个词语，认识8个生字。2.发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。3.结合生活情境，体会四种不同心情，并进行说话写话的训练。4.朗读、背诵古诗《画鸡》。5.和大人一起读童话《小熊住山洞》，并能说说自己的想法。【教学难重点】发现反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的含义，复习巩固形声字偏旁表意的规律。【课前准备】多媒体课件PPT【课时安排】3课时第一课时【课时目标】1.联系生活，正确认识“卫生间、牙刷”等9个词语，认识“卫、刷”等8个生字。2.能根据生活经验将词语分类，培养在生活中主动识字的意识。3.了解反犬旁、鸟字边、虫字旁所代表的意义，进一步感知偏旁表意的构字规律。【教学过程】一、情境导入，识字加油站1.教师引导学生回顾本单元内容：我们这一单元的主题是“问号”，《棉花姑娘》告诉我们不同的动物能消灭不同的害虫；《咕咚》使我们懂得了遇事要学会思考，不盲目跟从；通过《小壁虎借尾巴》我们知道了动物尾巴有不同作用，壁虎尾巴还有再生功能呢！今天我们一起走进语文园地八，里面一定还有许多有趣的内容等着大家呢！出示课件1:教师引导：同学们，看看我们的好朋友谁来了？预设：光头强出示课件2:教师过渡：光头强早早起，来到卫生间要考考你。2.认读词语。教师引导：你能借助拼音读准生字和词语吗？出示课件3:（1）学生自读。（2）指名读词，纠正字音：“刷”和“梳”是翘舌音。出示课件4:（3）指名读词，纠正字音：“皂”是平舌音。出示课件5:（4）利用字卡，同桌之间自由交流识字。教师提示学生认清结构：“卫”和“巾”是独体字，“刷”和“梳”是左右结构的字，“皂”和“盆”是上下结构的字。（5）小组同学互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。教师过渡：小青蛙想到河对岸找朋友玩耍，请同学们帮助它快速过河吧！出示课件6:（6）教师过渡：光头强为大家鼓掌，大家真棒。看一看，他又带来了哪些词语呢？出示课件7:指导学生男女生读、小组读、齐读词语。3.词语分类。教师引导：我们已经能够把词语读正确了，那给它们来分分类吧。学生自由回答。预设：“牙刷、梳子、毛巾、香皂、脸盆”表示日常生活用品；“刷牙、梳头、擦手、洗澡、洗脸”表示这些物品的用途。4.我拓展，我积累。出示课件8:教师过渡：小朋友，你还知道哪些日常生活用品？它们的用途是什么？预设1：洗衣液洗衣服预设2：洗发水洗头预设3：沐浴液洗澡（设计意图：借助学生们喜欢的动画人物导入，引领学生在趣味中认识词语。在此基础上的识字都是以“自主交流、活动探究”的形式完成的，既提升了识字实效，也尊重了学生自主发展的需要。）二、认真观察，我的发现1.教师导入：同学们表现非常棒，光头强要带我们去动物王国逛一逛。一年一度的拔河比赛就要开始了，让我们随着光头强一起看看都有哪些队伍参加。出示课件9:2.教师介绍：向我们迎面走来的是第一支队伍——小狗队，队员们真精神啊！出示课件10:（1）齐读生字，引导学生观察这三个字有什么共同点。预设：它们都带有“反犬旁”。（2）引导学生发现“反犬旁”的字大多与兽类有关。（3）教师提示：这支队伍如果想招收新队员，哪些动物还可以参加呢？出示课件11:预设：狗、狼、猪、狐狸、猩猩……3.教师导入：第二支走出来的队伍是——小鸟队，我们来看看都有哪些队员？出示课件12:（1）教师提示：观察生字，你又发现了什么？预设：它们都带有“鸟字边”。（2）引导学生发现“鸟字边”的字和鸟类、禽类有关，再举几个例子。预设：鹅、鸥、鸽、鹃、鹰、鹦鹉……出示课件13:4.教师导入:最后一支队伍是我们的——蜘蛛队，个个都很棒呢！出示词语蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。出示课件14:（1）教师引导：最后一支队伍比较特殊，看看都有谁。预设：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁。（2）引导学生观察这一组字又有什么相同点。预设：它们都带有“虫字旁”。（3）引导学生发现“虫字旁”的字多数和虫子有关，学生举例子。预设：蟑螂、蝙蝠、蝌蚪、蚯蚓……出示课件15:5.我拓展，我积累。教师引导学生拓展延伸。出示课件16:教师小结：在拔河比赛的过程中，动物们都特别开心，而且还认识了很多新朋友，希望以后还能一起参加更多的比赛。（设计意图：借助有趣的情境，引导学生观察思考，在自主发现中了解汉字造字规律，初步树立归类识字的意识。）第二课时【课时目标】1.借助插图，积累表示心情的词语。2.联系生活，情感体验，进行说话和写话练习。【教学过程】一、看图