小学语文浅水洼里的小鱼教案(四篇)作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。小学语文浅水洼里的小鱼教案篇一1、认识7个生字，会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点是识字、写字，有感情地朗读课文；教学难点是理解课文内容，体会小鱼的可怜，对小男孩产生敬佩之情。1、同学们，森林是小鸟的家，小鸟在美丽的森林里快乐地歌唱；大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游。你们看——（播放课件：鱼在大海里游来游去，自由快活的生活情景。）看了刚才的画面，你想说些什么？2、可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层拍打着岸边，小鱼被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是可怜的小鱼却回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里。今天我们就来学习第28课浅水洼里的小鱼。（板书并齐读课题）3、你们知道什么是浅水洼吗？（出示课件：浅水洼图片。）过渡：这些浅水洼里的小鱼，离开了美丽的大海，离开了亲爱的伙伴，它们的命运将如何呢？让我们一起来读读课文。1、初读课文，交流识字方法。（1）遇到生字，你准备怎样认会它？（相机提醒学生：a、借助拼音认字，要注意将拼音多读读，把字音读准。b、问问同学，也是个不错的办法。同学有困难，你要帮帮他，同学读对了，你要夸夸他。）（2）现在大家就用这些方法将生字认会吧12、检查生字。（1）课文中的生字都会读了吗？谁愿意当小老师带着大家读？（2）下面我们开火车读一读。（3）去掉拼音你还会读吗？（出示课件）那我们来试试，如果读对了，小鱼就会游起来呢13、初步感知课文。生字小鱼游啊游，游回了课文中。请大家再读读课文，看看课文说了些什么？1、现在我们就到沙滩上走一走，去看一看浅水洼里的小鱼。自己读一读课文第一自然段，读完后谈谈你有怎样的感受。2、你们的这些感受是从第一自然段的哪句话体会到的？（随学生发言出示句子，相机指导朗读。）（1）“它们被困在水洼里，回不了大海了。”（板书“困”）还有哪些同学也是从这句话体会出来的？谁能将小鱼的困境读出来？自己试着读读。（指名读）（2）“被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。”①像这样被困的小鱼有多少呀？（引读“几百条”“几千条”。）②你们看（出示课件），这么多的小鱼都被困在浅水洼里。我们一起读这句话。（3）“用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。”①（点击“蒸”字变蓝色）一看到这个“蒸”字你们想到了什么？②而这时，太阳越升越高，阳光越来越强，沙滩越来越热。再仔细读读这两句话，你们仿佛看到了什么？听到了什么？③学生试着读出小鱼的感受。（练读、指名读）3、这么多的小鱼困在水洼里，身边的水越来越少，它们呼吸越来越困难。孩子们，自己试着再把上面这几句话连起来读一读，一边读一边想象小鱼当时的情景，将你的感受读出来。（试读、指名读、配乐齐读。）（1）把你的想法和小组里的同学交流交流吧！（2）谁愿意把你的想法说给大家听？（3）小男孩正是这样想的，也是这样说的。（课件出示：“这条小鱼在乎！”）你们看，谁在乎？（指名读）还有哪条在乎？（指名读、齐读）小鱼在乎的是什么？（4）小男孩一刻都没停下来，仍然在不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着（引读）：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条，这一条，这一条……”（5）不仅小鱼在乎，小男孩也在乎每一条小鱼啊！所以即使有成百上千条小鱼，他还是这样尽力地救。大家将这句话认真地读一读，看看你从哪个词语体会出了小男孩在尽力地救每一条小鱼。（板书）（6）大家一起读这句话。1、大家一定被小男孩的行动深深地感动了，让我们都加入到小男孩的行动中，一起来救救小鱼吧！请大家站起来，我们也来到沙滩上。看到这么多的小鱼被困在水洼里非常着急，赶紧弯下腰，捡起一条小鱼，用力地扔回大海；慢一点，别漏掉一条，再捡起一条，用力地扔；不要停，又捡一条，用力地扔……（边说边带领学生做动作）2、小结：老师相信有了我们的帮助，更多的鱼儿会回到大海；老师还相信，有了我们的帮助，更多的花儿会灿烂地绽放；更多的鸟儿会自由地飞翔，世界会更加美好！（课件演示鱼遨游、花开放、鸟飞翔的画面）1、在这篇课文里，我们要学会写8个生字。大家先仔细观察这4个字，你发现了什么？（左右结构、左窄右宽）2、我们先来写“捡”字。看看写这个字我们要注意些什么？3、请大家将“捡”字描写一遍，再写两遍。、4、同位互相评议，全班评议。剩下的字下节课我们继续练习写。小学语文浅水洼里的小鱼教案篇二1、理解“吸干”等词语的意思。2、抓住写小