《走，我们去植树》教学设计之二《走，我们去植树》教学设计之二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增加环境爱护意识。教学重、难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增加环境爱护意识。教学具预备：挂图、录音、卡片若干。板书规划：绿色工厂安康、幸福增加新绿染绿幅员绿色盼望沙退鸟舞绿色宝库建立四化教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，教师谈话引入：同学们，春天已经降临了，在这温暖的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）二、初读课文，理解课文思路。1、放课文录音，学生听课文录音。2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。3、沟通、争论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。A、温暖是什么意思？B、音符：表示音调凹凸的符号。C、幅员：户籍和地图，引申为国家的疆域。D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是欢乐的音符？4、再读课文，解决一些简洁的问题。A、指名分段朗读课文。B、订正学生的读音。C、自由练读课文。三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员积极参与植树的活动。二、（2-6）讲植树的重要。三、（7）说明少先队员植树的决心。四、学习第一段1、指名读第一段。2、这一小节你读懂了什么？3、理解温暖4、迈开轻快的脚步说明白什么？（说明学生积极行动起来，去参与植树的情景。）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。五、布置作业1、抄写本课生字词。2、预习下一段。其次课时一、复习旧课1、回忆第一段告知了我们什么？2、指名朗读第一段。二、学习其次段1、自由朗读其次段2、说说其次段告知了我们什么？3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方处处4、感情地朗读其次小节。5、细读3-6小节，思索：植树有什么好处？6、争论、沟通并板书：绿色工厂绿色宝库增加新绿绿色盼望7、进一步理解词句，并指导朗读。A、结合光和作用让学生理解绿色工厂，指导读好给我们送来清爽的空气，让每个人都幸福安康。B、绿色宝库指的是什么？为什么说森林是绿色宝库？除了盖房、架桥、造船、铺路外树木还有哪些好处？指导读好第四小节。C、联系上下文，理解亿万棵树连起来，就染绿了祖国的幅员一句，说说什么是绿色的盼望想象祖国到处是参天的大树的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。D、练习背诵。三、学习第三段同学们，植树的好处多不多？（多）植树的意义如此重大，让我们发动全部的朋友一起去植树吧！请同学们有感情的朗读最终一节。齐读第7段。四、背诵指导1．放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。2．指导朗读技巧。3．正确、流利、有感情地朗读。五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，说说植树还有哪些好处？六、布置作业1、背诵课文选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、形状特征和作用三个方面对同学们作介绍。