走我们去植树的教学设计走我们去植树的教学设计作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教学设计的准备工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。写教学设计需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的走我们去植树的教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。走我们去植树的教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解植树的重要性。3、体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意识。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解植树的重要性。教学难点：体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意识。一、复习导题上节课我们学习了第一、二小节的内容，有哪位同学能把这两节背下来吗?指名背诵全班齐读二、新授1、同学们怀着喜悦的心情栽下了一棵棵小树，留下了欢乐的足迹。自读课文，联系课文内容说一说，植树有哪些好处?2、学习第三小节(1)、这一小节讲的是植树的什么作用呢?(联系概括段意的能力)(写树是“绿色工厂”，给我们送来清新的空气)(2)、为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”?简单了解树的光合作用(3)、这段话用了什么修辞手法?在哪里呢?(比喻)使用修辞手法的作用是什么?(形象地揭示了树木的贡献之大)(4)、小结：板书：绿色工厂--------健康幸福指导朗读3、学习第四、五小节(1)阅读四、五小节谁能帮助老师完成黑板上的板书呢?(激发学生的兴趣，)(2)请学生上前板书，互相补充(学会抓住关键词概括段意)板书：增添新绿---------染绿版图绿色希望---------沙退鸟舞(3)理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图”(4)出示：“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞”了解树木防沙固土的作用这句话用了什么修辞手法?(拟人)你能用拟人的手法也写两句诗来表达树木的作用吗?4、学习第六小节(1)除了书中说的这些作用，你知道树木还有哪些作用吗?(可以盖房、铺桥、造船……)(2)树木的用处可真大啊!真是一个绿色的宝库!要实现四个现代化，实现我们民族振兴离的开这个绿色宝库吗?板书：绿色宝库----------建设“四化”重要性所以，植树造林不但是让我们开心快乐，接触大自然的一个好机会，更是我们少年的责任，为了国家的振兴，为了国家的`进步，走，生齐喊：我们一起去植树!(感情升华到最高潮)板书课题：走，我们去植树(3)这句话在文中一共出现了几次?(2次)分别出现在哪?(开头和结尾)这种写法叫做-------首尾呼应这样写有什么好处呢?(表明了少先队员植树造林的决心)(4)你们有没有决心为祖国的绿化事业尽一份力?有感情的朗读全文板书：植树造林绿化祖国画一棵树把板书给包围起来5、拓展：同学们对“环保”这个词应该不会陌生吧!植树造林是保护环境的一方面，生活中我们还可以为环保事业做些什么呢?各抒己见(对学生提出的能够实行的建议要付诸行动)6、作业：(1)向学校大队辅导员写建议书，提议植树节那天去植树!为了让你的建议能够被采纳，请你查阅资料，在建议书里选择一种适合在我们家乡生长的树木，按照名称、外形特征和作用的顺序进行介绍，表明你要绿化祖国、保护环境的决心!(不让学生只限于文本中喊口号，真正的走进植树造林的行列)(2)阅读19《沙漠中的绿洲》、20《云雀的心愿》，进一步理解植树的重要性。走我们去植树的教学设计2一、揭示课题1、出示图片，导入：图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？（看图说一段话）同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！2、板书课题：1、走，我们去植树二、自学课文1、出示自学要求（1）读准生字字音，联系上下文，理解新词的意思。（2）读通课文，并思考植树有什么好处？（请在书上把有关内容画出来）谁能把自学要求读一下？（指名读）好，下面就请同学们带着要求学习课文。2、检查自学情况。过渡：刚才同学们学得都很认真，现在老师要检查字词学习情况。（出示带注音的生字词），谁能读得又准又响亮？沟渠栽树版图乖乖翩翩起舞（1）指名读，老师随时正音（2）这些词中的那些字音还要特别注意呢？“栽树”的“栽”是平舌音（3）谁能把这些词读一读呢？指名读。（4）齐读两遍，好，最后我们连起来把这些词读两遍。（5）大家读的真好，现在我把拼音去掉，谁能读好它？（指名）（6）生字词学得很好，现在我们来讨论学习课文时要思考的一个问题是什么呢？（重新出示自学要求）联系课文，思考植树有什么好处？带着这样的问题下面我们来看课文三、学习第一部分（第1——2自然段）1、轻声自由地朗读第1、2自然段2、讨论（1）从哪儿看出少先队员植树的决心很大？（2）哪些词句说明少先队员的`心情很高兴？（3）、少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？3、下面，我请同学说说你是从哪