《走,我们去植树》教学设计《走,我们去植树》教学设计作为一名优秀的教育工作者，通常需要准备好一份教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教学设计应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《走,我们去植树》教学设计，希望对大家有所帮助。《走,我们去植树》教学设计1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解植树的重要性。3、体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意识。教学重点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解植树的重要性。教学难点：体会少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环保意识。一、复习导题上节课我们学习了第一、二小节的内容，有哪位同学能把这两节背下来吗?指名背诵全班齐读二、新授1、同学们怀着喜悦的心情栽下了一棵棵小树，留下了欢乐的足迹。自读课文，联系课文内容说一说，植树有哪些好处?2、学习第三小节(1)、这一小节讲的是植树的什么作用呢?(联系概括段意的能力)(写树是“绿色工厂”，给我们送来清新的空气)(2)、为什么说“一棵树就是一座绿色工厂”?简单了解树的光合作用(3)、这段话用了什么修辞手法?在哪里呢?(比喻)使用修辞手法的作用是什么?(形象地揭示了树木的贡献之大)(4)、小结：板书：绿色工厂--------健康幸福指导朗读3、学习第四、五小节(1)阅读四、五小节谁能帮助老师完成黑板上的板书呢?(激发学生的兴趣，)(2)请学生上前板书，互相补充(学会抓住关键词概括段意)板书：增添新绿---------染绿版图绿色希望---------沙退鸟舞(3)理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图”(4)出示：“叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞”了解树木防沙固土的作用这句话用了什么修辞手法?(拟人)你能用拟人的手法也写两句诗来表达树木的作用吗?4、学习第六小节(1)除了书中说的这些作用，你知道树木还有哪些作用吗?(可以盖房、铺桥、造船……)(2)树木的用处可真大啊!真是一个绿色的宝库!要实现四个现代化，实现我们民族振兴离的开这个绿色宝库吗?板书：绿色宝库----------建设“四化”重要性所以，植树造林不但是让我们开心快乐，接触大自然的一个好机会，更是我们少年的责任，为了国家的振兴，为了国家的进步，走，生齐喊：我们一起去植树!(感情升华到最高潮)板书课题：走，我们去植树(3)这句话在文中一共出现了几次?(2次)分别出现在哪?(开头和结尾)这种写法叫做-------首尾呼应这样写有什么好处呢?(表明了少先队员植树造林的决心)(4)你们有没有决心为祖国的绿化事业尽一份力?有感情的朗读全文板书：植树造林绿化祖国画一棵树把板书给包围起来5、拓展：同学们对“环保”这个词应该不会陌生吧!植树造林是保护环境的一方面，生活中我们还可以为环保事业做些什么呢?各抒己见(对学生提出的能够实行的建议要付诸行动)6、作业：(1)向学校大队辅导员写建议书，提议植树节那天去植树!为了让你的建议能够被采纳，请你查阅资料，在建议书里选择一种适合在我们家乡生长的树木，按照名称、外形特征和作用的顺序进行介绍，表明你要绿化祖国、保护环境的决心!(不让学生只限于文本中喊口号，真正的走进植树造林的行列)(2)阅读19《沙漠中的绿洲》、20《云雀的心愿》，进一步理解植树的重要性。《走,我们去植树》教学设计2一、复习导入教师引导背第一段二、学文1.是呀，一棵棵青翠的小树，将和少先队员们一起茁壮成长，变成参天大树，带给人们绿色。同学们，在读课文时，你有没有发现文中出现了好几次“绿色”这个词语，找找有关的句子读读吧。2.交流：绿色的工厂绿色的希望绿色宝库(板书)师：能读懂他们的含义吗?3.学习“绿色的工厂”句子。(1)指名读第3小节(2)绿色的工厂指什么?(树木在光合作用下会放出氧气，净化了空气。就像一座“绿色”的工厂。)(3)体会比喻用法的妙处。(4)小结：植树的好处4.植树还有什么好处呢?读第4小节，并概括。理解“染”你种一棵树，我种一棵树……每个人都行动起来，献出自己的以份微薄之力，总有一天，我们能染率祖国的版图，为大地披上一件绿色的衣服。5.学习“绿色的希望“(1)理解“绿色的希望”指什么?实指小树，虚指美好的愿望。即希望祖国山清水秀。(2)理解“风沙乖乖点头”说说植树的好处，土地沙漠化、鸟儿等动物因失去家园而日渐消失等问题是当前世界所面临的最大难题，而植树造林却可以解决这些难题。于是种下一棵树，也就等于埋下了一个愿明天的世界更美好的愿望。6.学习“绿色宝库”(1)表明了植树造林对人类有巨大的好处。(2)体会首尾呼应的写法三、朗读背熟1.联系课文内容，(结合板书)说说植树的好处。2.植树造林是造福子孙万代的千秋大业，我们国家把每年的3月12日定为植树节，号召全民植树。同学们不仅要积极响应还