2020-2021部编版小学六年级上册道德与法治教学设计第一单元我们的守护者第一课《感受生活中的法律》教学设计一、教学解析本课利用教材材料组织学生开展讨论，让学生说一说旅游时要注意什么，去医院看病会遇到哪些情况，并在讨论的基础上引导学生交流，共同学习事例中的哪些环节与法律有关，从而让学生进一步发言，说一说生活中与法律相关的其他事例，向学生提问：你有哪些财产，家里的哪些东西是你可以支配的？如果爸爸妈妈不让你上学，你觉得对吗，为什么？别人可以伤害你的身体吗，可以侮辱你吗，为什么？引导学生讨论，帮助学生理解生活现象背后有权利；向学生提问：为什么要遵守交通法规？为什么不能伤害野生动物？欠债有没有偿还的义务？开办工厂有没有保护环境的义务？引导学生讨论，帮助学生理解生活现象背后有义务。通过两个情境进而引导学生理解其中涉及的法律问题，让学生初步认识生活中处处有法律，也让学生认识到自己享有多种权利；引导学生理解什么是义务，自己有哪些义务。不管权利还是义务，都是由法律规定的。二、教学目标1.本课通过引导学生感受法律维护我们的正常生活，认识法律公平正义的内涵,并知道法律的作用是什么。2.引导学生进行生活经验与经历的回顾，体会法律的指引、评价、保障作用。3.懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。三、教学重难点【教学重点】：让学生了解法律规定了人们的权利与义务；理解道德与法律对于社会的不同作用体会法律的指引、评价、保障作用。【教学难点】：让学生认识法律公平正义的内涵，培养公民意识，从而明白在享有权利的同时要履行义务。四、说学情小学六年级对于学生来说，是人生的一个转折点。是一个很微妙的时期，也是一个很关键的时期。在这个关键的时期，六年级学生的学习情况是怎么样的呢？他们明确自己的学习目的，确立自己的奋斗目标呢？对与学习的态度又是怎样呢？这些问题都不容教师和家长的忽视。于是我们对小学生的学习情况做了一次调查，以此来了解小学生学习的情况，从而探究现在六年级学生是否具有明确的学习目的、端正的学习态度、愉快的学习过程、合适的学习方法，并对调查结果作分析，提出应对的方法和建议，为小学六年级学生更好的学习提供依据。五、教学过程（一）、导入1.导语：同学们，通过上节课的学习，我们知道了法律一直伴随着我们。今天上课前，老师有个问题想问问大家，假如我们的社会交往中没有了法律，你能想象会是什么样子的吗？【例】：老师先来给大家讲一个故事。故事的主人公叫毛毛，他是一个自由自在的孩子，不喜欢太多的约束。有一天，好朋友明明把他带到一个做任何事情都不受约束的地方，想干什么就干什么。毛毛刚刚来到这个地方，心爱的小书包就被抢走了。在追跑中，毛毛被闯红灯的司机撞伤，司机不负责任的扬长而去。毛毛很生气，很委屈，他想报警，但是周围的人告诉他，这里根本没有警察，没有人来管这些事。正当他很无助，伤心痛哭时，突然醒来，原来是场梦。醒来的毛毛觉得这个地方一点都不好，因为没有保护，没有安全感，还是有法律的社会最安全。毛毛很庆幸这只是一场梦，庆幸他生活在一个法治的国家里。那个所谓自由的地方他再也不想去了。看来，只有在法律的保护下，我们才能安全生活。【设计意图：趣味故事导入，激发学生学习兴趣，体会没有法律的危害。】2.法律在保障我们生活方面发挥了怎样的作用呢？请大家跟随李老师开始今天的学习。（二）、学习法律的作用1.法律如同指南针，告诉我们行为的方向。（1）从下面这几个场景中，你知道了什么？《公共场所控制吸烟条例》中要求禁止在公共场所吸烟；《道路交通安全法》规定人人都要遵守交通规则；《环境保护法》告诉我们要保护身边的环境；而《民法通则》和《治安管理处罚法》等法律规定，我们必须要遵守公共秩序；保护文物古迹则是《文物保护法》对我们每个公民的要求。【设计意图：利用生活中身边常见的情景，体会法律指导行为的作用。】（2）法律不仅为我们指明了行为的方向，还保障我们可以选择自己的生活，保护我们所享有的权利。星星在儿童刊物上发表了一篇小说。你知道她依法享有什么权利吗？是著作权。星星的著作权受到了《著作权法》的保护。军军在法律的保障下，有权选择自己喜欢的大学和专业进行学习；《专利法》鼓励民众进行发明创造，促进我国的科学技术进步。爱好写作、选择自己感兴趣的专业、喜欢发明创造，法律保障人们拥有选择自己生活的权利。【设计意图：体会法律保障人民选择自己生活的作用。】（3）除此之外