转基因生物的安全性评价(5篇)在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧转基因生物的安全性评价篇一王莉一、教学目标1、关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。2、举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。3、形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。二、教学重点和难点1、教学重点（1）、对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。（2）、运用生物学知识对不同观点的依据进行辨析和讨论。2、教学难点（1）、从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。（2）、了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德问题。（3）、保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。三、教学过程导入：前面我们学习了基因工程、细胞工程和胚胎工程等生物技术，利用这些技术可以解决一些问题，但同时也带给我一些问题。今天我们就来了解生物技术的安全性和伦理问题。正文：一、列举我们身边的转基因生物（学生列举老师带领总结）1、转基因植物：抗虫棉，耐储存的西红柿，转基因玉米、大豆，抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物等。2、转基因动物：转基因牛、猪、鸡、鲤鱼、鲫鱼、老鼠等。3、转基因微生物：可清除石油污染的假单胞杆菌等。二、提问：这些转基因生物给人们解决了那些问题？（学生讨论后，小组代表回答）答：转基因生物给人么解决了一下问题：1、解决粮食短缺问题。2、减少农药使用，减少环境污染。3、增加食物营养，提高附加值。4、增加食物种类，提升食物品质。5、提高生产效率，带动相关产业发展。过渡：转基因生物虽然给人们解决了些问题，但是人们对转基因生物的安全还是存在疑虑。三、对转基因生物安全性的争论1、引发人们对转基因生物安全性激烈争论的原因是：（1）科学发展水平的限制，目前科学家对基因的结构、基因间的相互作用以及基因的调控机制等都了解得相当有限。（2）转移的基因虽然是功能已知的基因，但不少却是异种生物的基因。（3）外源基因插入宿主基因组的部位往往是随机的。2、争论的方面是：（1）食物安全（2）生物安全（3）环境安全论坛1：转基因生物与食物安全（课前学生搜集资料，课堂进行讨论。老师总结。）观点一：存在安全问题。依据：①对食物安全监测不全面②可能出现滞后效应③可能出现新过敏源④营养成分可能改变观点二：不存在安全问题。依据：①“实质性等同”只是评价的起点，而不是终点。②多环节、严谨的安全性评价③科学家对社会负责④至今未发现转基因食品影响人体健康的实例四、课堂练习1、下列成就来自基因工程技术的是（）a、番茄――马铃薯新物种b、高产的青霉素菌株c、将一种植物体细胞内的叶绿体移入另一种植物细胞内d、能进行生物固氮的酵母菌品种2、面对转基因技术的利与弊，正确的做法是（）a、趋利避害，不能因噎废食b、不加区分，全盘接受c、应停止有关的实验d、坚决抵制转基因生物3、抗逆转基因作物的培育与推广给社会带来的巨大效益是（）①在一定程度上是作物摆脱了土壤和气候条件的限制②减少化学农药对环境的污染和人畜的危害③减少了化肥的制造和使用量，有利于保护环境④使得作物在不良环境下更好地生长，提高产量a、①②③b、①②④c、①③④d、②③④4、建立有关生物技术安全性和伦理问题的法律、法规，能够（）①规范生物技术分析②防止生物技术滥用③规范科学家的分析行为④对生物技术产生负面影响a、①②③b、①②④c、②③④d、②③④转基因生物的安全性评价篇二转基因生物的安全性『课标解读』1、知识方面举例说出对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。2、情感态度与价值观方面关注转基因生物的安全性问题，认同对生物技术安全性问题讨论的必要性。形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。3、能力方面在互联网上查阅和收集相关信息，在课堂上就问题展开充分讨论，能够对不同的观点运用生物学知识加以理解和辨析。『网络构建』）利用重组微生物进行基因制药等）转基因家畜、家禽：生长迅速，营养品质优良，中含营养物质、珍贵药物或人类所3）转基因植物：具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等性状。种植面积最大的国家有美国、廷、、中国。种植最多的转基因植物有和，棉花和油”，②担心出现滞后效应，③担心出现新的过④担心营养成分改变，⑤担心会侵犯宗教信仰者或素食者的权益性评价，③科学家的负责态度可防止过敏蛋白出现，④至今未发现转基影响健康的实例，⑤采取，防止贻误技术发展安全生物安全可能成为“”，③转基因植物的外源基