大学生考试焦虑状况调查第3卷第5期2011年5月当代教育理论与实践TheoryandPracticeofContemporaryEducationVol．3No．5May．2011大学生考试焦虑状况调查＊尹霞云1,2,周世军1,黎志华2(1．湖南司法警官职业学院执行系,湖南长沙410205;2．中南大学湘雅二医院医学心理中心,湖南长沙410205)摘要:为了了解大学生考试焦虑状态,我们采用考试焦虑调查表(TAI)对356名大学生在考前2周进行调查,结果发现:大学生考试焦虑在学校类型、是否独生、家庭出生地、家庭经济情况等维度上存在着显著的差异.关键词:考试;焦虑;大学生中图分类号:G645文献标识码:A文章编号:1674－5884(2011)05－0031－02164名,女生192名.(二)研究工具SpielbergerC．D编制、叶仁敏修订的考试焦虑调查表［2］(TestAnxietyInventory,TAI),共20题.该调查表包括忧虑性(TAI/W)和情绪性(TAI/E)两个分量表,每个分量表各包含8个条目,采用Likert4点量表形式.中大学生正处于个体成长的关键期,其心理问题的发生率高于普通人群,主要症状表现为焦虑［1］.考试焦虑是大学生常见的应激源,对大学生的考试成绩及身心健康产生着重要的影响.本研究旨在了解大学生考试焦虑的状况,为大学生考试焦虑的干预提供理论指导.一对象与方法(一)研究对象采取整群抽样的方法,对湖南省两所高校(一所本科院校,一所专科院校)的400名学生进行调查.共回收有效问卷356份,其中本科学生176名,专科学生180名;男生文版经使用者研究,发现具有良好的信效度［3,4］.(三)统计方法采用SPSS13．0进行统计.二结果(一)IAT总体施测结果经统计,356名大学生TAI最低评分为20分,最高评生,提示非独生大学生考试焦虑程度较独生子女更高.表3独生与非独生子女的考试焦虑差异(M#177;SD)独生IAT总分IAT忧虑分IAT情绪分32．54#177;7．0513．95#177;3．0912．85#177;3．22非独生t收稿日期:2011－03－10基金项目:湖南教育科学“十一#183;五”规划课题(XJK08CZC007)34．93#177;8．58－2．681＊＊分为66分.平均34．06#177;8．13,忧虑分量表得分14．72#177;3．67,情绪分量表13．54#177;4．38.(二)考试焦虑的性别比较男、女生TAI总均分和忧虑分都不存在显著差异,但是情绪分有显著差异,女大学生的情绪分显著高于男大学生.表1考试焦虑的性别差异(M#177;SD)15．16#177;3．89－3．047＊＊13．93#177;4．87－2．270*注:*p＜0．05,＊＊p＜0．01.(五)不同家庭出生地大学生的考试焦虑比较在家庭出生地的比较上,三组的IAT总均分及情绪分有着显著差异,农村学生的考试焦虑水平最高,城镇学生次之,来自城市的学生焦虑水平最低.忧虑分无显著差异.事后检验进一步显示,农村学生和城市学生的考试焦虑总分以及情绪分IAT总分IAT忧虑分IAT情绪分男生33．20#177;7．2914．47#177;3．2913．01#177;3．34女生34．80#177;8．7314．93#177;3．9513．99#177;5．06t－1．852－1．202－2．111*有着显著差异(P＜0．05),农村学生与城镇学生、城镇学生与城市学生之间都没有显著差异.表4不同家庭出生地大学生的考试焦虑差异(M#177;SD)注:*p＜0．05.(三)考试焦虑的学校类型比较专科学校学生TAI总均分以及忧虑分和情绪分都显著高于本科学生,提示专科生考试焦虑程度较本科生更高.表2考试焦虑的学校类型差异(M#177;SD)IAT总分城市32．13#177;6．75城镇34．27#177;8．4514．95#177;4．4713．52#177;3．98农村34．88#177;8．4414．92#177;3．4014．06#177;5．01F3．318*1．9383．639*IAT忧虑分14．04#177;3．05IAT情绪分12．50#177;3．07注:*p＜0．05.IAT总分IAT忧虑分IAT情绪分本科32．73#177;7．5514．07#177;3．2612．94#177;3．66专科t35．37#177;8．48－3．099＊＊15．36#177;3．93－3．376＊＊14．13#177;4．91－2．587*注:*p＜0．05,＊＊p＜0．01.(四)独生与非独生大学生的考试焦虑比较非独生大学生的TAI总均分以及忧虑分和情绪分都显著高于独生大学(六)不同家庭经济水平大学生的考试焦虑差