教学工作小结------------初三数学：张波本学期我担任了初二（3），（4）两个班的数学教学任务，其中一个班的基础较好，可以提高他们的水平和能力，但许多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯；另一个班基础较差，要从基础知识开始提高。在教学中要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自的基础上不断发展进步。为了调动学生的学习积极性，帮助学生理解概念和记忆所学的知识，运用事例导入，让学生多动手多动脑，学会举一反三，尤其是用数学知识来解决实际问题，以培养学生的数学兴趣。所以我要加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施以培养学生的创新意识，探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，积极探索在新课程改革背景下数学教研工作新体系。具体措施：1.进一步学习新课程标准的基本理念。2.认真钻研教材，创造性地使用教材。在教学中要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾御教材，在领会编者意图的基础上创造性地使用教材，用活教材，并注意在进行数学事实，数学概念等显性知识教学的同时，注意隐性的数学课程内容（如数感，符号感，空间观念，统计观念，应用意识，推理能力等）的渗透，使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。3.改革课堂教学，努力体现新理念课堂始终是素质教育的主阵地，是学生焕发活力的地方，所以，一切数学活动都应以学生为主体，努力创设学生动手实践，自主探索，合作交流的学习氛围，让学生在观察，实践，猜测，验证，推理与交流中领会知识，感悟知识，经历过程，并注意培养学生心理有安全感，自由感的环境中充分发展其问题意识，解决问题的实践能力，探索意识与创新意识。4.完善评价体系，在评价学生的学习时，既可让学生开展自评和互评，也可以让学生家长和领导小组成员参与评价过程，而不仅仅局限于教师对学生的评价，评价手段和形式应多样多化，即可用书面考试，口头表达，实践操作，活动报告等方式，也可用课堂观察，课后访谈，作业分析，建立学生成长记录等方式。5.加强学生辅导，促进全面发展，要面向全体学生，积极辅导困难学生，使他们在原有水平上得到提高，着眼于学生的发展，全面提高教学质量。总之，教师教育教学工作任重而道远，我一定会总结经验，吸取教训，立争再创佳绩！2013年1月20日