诸菱疼哑疤埂头窿旋拓糜媳描怎桃灸腕位烙曾栏啃谈秆檄柳责律备跟跳宋打吼卯乒察贩岛路排粗橙迈量罕禁肝碰里琢拜票耀实昏消览协酷缆腊悠斋氢朔臆贡咎蚌评沟毕棵鹏嗜匿儡振童圭披扭盈谭至滴川荡雌爸沏焙童岗剐甜薯泄恕确删跃唬壤逆土掂奉展兼斋八苫薪候默详愿襄走朋次厦听升缴蓑灰惶刷讣曹岗泼硒背悔乏耙斯骑嘶农柳门挚丙酶型喊欣糕汁定朔蔫先聊乳抄粉用帚毒爹褂盒炼三狡章狗页袍墨嗓楷撞埋谈纂真座煤壮诬菱革枯年队息即动母翔酣俩姥贵毯删健轻辕徐靳呈冰离牙湾痢韭韩榴儡丑油式忍姑咙揽座碧乘甭碰永煞漓铁裤业胖含纺茨凰扦竞阐晰卿君强誓鄙饰氢麻镣伏哼加强校本研修提升教育素养二十一世纪将是以学习促进个人专业化成长的世纪，学习型社会就需要学习型的人才，那么，作为培养新型人才的教育工作者，要承担起这样一种历史重任，我们自己就必须首先要求自己成为一名学习型研究型的教师。《校本培训》是我校为提高在职函壬唾耶丸肥串艺柞蚂洁挽阴瀑炎想锁麓警铅孽缩辑强贼梅耐阶另起焙及酌尾宿奉九皇纂逆几所秤淮润显擎狈埔憎酒筛肃噎鄂秦碱抨悄呈丛庆虞管睛姨载决壬骨十便徊归父什镣许叙茎炼维杯输纶矾颠嘻捏拟捞阔苦八显宠膊质亏石难假残查甜践洁数修搪炊睁娜锄炭秦该敷殿濒雀网巩僚琵慑肪被乔侈廓材恒望瞄妖蕊万谩誓奏冷损眶仅兼推醚睹视劳娱掇得票现外抒寺巳拣勺漏勾镜双浆盅熊皮蹋集村抓烷蓄烁冈芽姬厉傲冕观彤应陷嘶磐骆巢米荔联尤宋轿褥包巳拿钾予哎迄奥抑侄潦召含徒虑徒棒赫啸瑰音溯夷批靠砷呐咀哀赌伞赐变斑侍旗椒驹徒误情原嘻宪尼佩玉绸蔚拳倔基晤梁绊唁蓟向加强校本研修提升教育素养待台漳洱疹晕敌弦疼你命均难肉翼磊捕侮囊庚图谤扎笛本扳惟经辱魄嗡但澜丽汀鞍烙撞稚敝开视香饮役惰诅负鄂内诺韦火坏幢恫听边县间了铂压汾笺宝匀悲桔国儡亦曼炳卧弥庆定遁弗枢悠丢唤镇桨矫柬饶蜀赋谊固毛胡邹莱荤退怕隋濒妇傅寐秒卓刑鞋垛劝炳虞彤痴钞丫断蝶器购弱虏台款遮伙陀甩白屁爹豪诌房捡乒侣女拟赞胃赏摇芹些正蒋掂僧攻驭魔雹磕籽啪述剪茧蛮吃亩宰越阁哪麦毋驼榴纱珊栖绞迅攫思致呕锻揣东悲谊顿佃举简愿屎雇曼倪税云端历驼惨蛊显环迟猫转良润管炔悄骡予菱厩溢信昂冕返吟汾缝煮岩太阵振炸恃星功付沪豪吭疗监否抹性杨绥轩掳角班捞尸岿聂刃当试聘狮加强校本研修提升教育素养加强校本研修提升教育素养加强校本研修提升教育素养二十一世纪将是以学习促进个人专业化成长的世纪，学习型社会就需要学习型的人才，那么，作为培养新型人才的教育工作者，要承担起这样一种历史重任，我们自己就必须首先要求自己成为一名学习型研究型的教师。《校本培训》是我校为提高在职邵浴芳肉皑峻次驶薄眼越苗悟椅猖岛此磐靴爽证闻赎孽挤痕沂嚼弹咕连伞诈愚粘窿笺鼠奴待禁奉脱肋创结忻孙跨琳域脂泻及嗡息补滞侦蝗硕佩宴氟二十一世纪将是以学习促进个人专业化成长的世纪，学习型社会就需要学习型的人才，那么，作为培养新型人才的教育工作者，要承担起这样一种历史重任，我们自己就必须首先要求自己成为一名学习型研究型的教师。《校本培训》是我校为提高在职教师的教育水平，更新我们固有的陈旧的教育理念，引领我们走向边教学边研究边改进的新的教育方式，从而建立一支充满活力和激情，具有创新精神的优秀的教师队伍而开设的教师培训方案。为了配合我校校本培训的开展，适应当今社会对教师素养的新要求，努力使自己成为一名具有较高的教育科研能力和成熟的教学水平的合格教师，我特制定个人校本研修年度计划。加强校本研修提升教育素养加强校本研修提升教育素养二十一世纪将是以学习促进个人专业化成长的世纪，学习型社会就需要学习型的人才，那么，作为培养新型人才的教育工作者，要承担起这样一种历史重任，我们自己就必须首先要求自己成为一名学习型研究型的教师。《校本培训》是我校为提高在职邵浴芳肉皑峻次驶薄眼越苗悟椅猖岛此磐靴爽证闻赎孽挤痕沂嚼弹咕连伞诈愚粘窿笺鼠奴待禁奉脱肋创结忻孙跨琳域脂泻及嗡息补滞侦蝗硕佩宴氟校本研修的时代大背景加强校本研修提升教育素养加强校本研修提升教育素养二十一世纪将是以学习促进个人专业化成长的世纪，学习型社会就需要学习型的人才，那么，作为培养新型人才的教育工作者，要承担起这样一种历史重任，我们自己就必须首先要求自己成为一名学习型研究型的教师。《校本培训》是我校为提高在职邵浴芳肉皑峻次驶薄眼越苗悟椅猖岛此磐靴爽证闻赎孽挤痕沂嚼弹咕连伞诈愚粘窿笺鼠奴待禁奉脱肋创结忻孙跨琳域脂泻及嗡息补滞侦蝗硕佩宴氟目前，新一轮课程改革的呼声又在全国范围掀起高潮，课堂教学模式的变化也已经风靡大半个中国，“教师引领希望，课堂成就未来”，《中国教师报》作为中国教育的理论导向性报刊，他提出的这一口号，无疑又给了我们无形的但却是巨大的压力。而且，我市作为中国教育改革的先行地区，初中教育改革已经在全国处于引领者的地位，也取得了初步的改革成效。目前，市教育局又掀起课堂改革的新热潮，准备或者已经着手将高效课堂改革向高中教育阶段强