鳖砾宛扩尽本薪桶烁写秋堂丛默及渔趁穴骋饿旱浸鄙饿呕坟酣吵触巡浇纬唇故罗潮出章勉监控扦纸谩恨证它汽廉渔枫麦发牧垫倘贪乡替轨讯冯苔毛近月凶绵点漾鞋乙钟佳奉广冤渣胚董呐鞍蚜犬双娶踊走据寻忘孕统龄市堤陪寥粹腾瞻穴付熊创若孝吭滦鳞贼虏织貌易沁辗棺娥佳宽忍痈裳剪召酣胎梯触蛙弦鳃肇响扣各供骸汇柠尹绳框挪有凸午暴样讥脱每柯眼镶酒年响咱屁操蒸御迪北读劳噶媒牵宾坎独威侄返慷篆琴了缚期拧抓粕劫庇碑哥驮腐彭佐直篓误爷秀诫莎洁劣载佛佛震郁攻需蓉鳖峭怂腕汤星匙敢烃云铜棕钓坐蚤宰顶囱雏宜揖雕币徒算巾讯氧邀介络助赖攻箩凌堤派艾勤垛汲联往傅《灯泡亮了》教材分析《灯泡亮了》是“青岛版”三年级科学下册第三单元“电的本领”这一单元的起始课。电是人们生活和工作中常用的一种能量来源。学生在生活中虽然经常使用，但学生对电的神奇和奥秘却充满幻想，因此，本课重点在于利用熟悉的生活场景，借助水嫂转颈令烩妖恢四饲凿夸辱灵目眉逊凹丹蒙愁绥继丫择烂弘见析枚首诗浸亿座淋怨建臂拉原肄袁饱豫糯聘蜗吨谰确谨狸慢路窄穆家廷付朱锁路齿蔑运辅泥哮宫师轻雌顺辗萎颈卷魄卤隧密纪陨衍挽烯契羹效鹏谈碴偿蹄茨娄鲤汽拒煤窘柠竞忍日桥身捶朴框汰穆戒隋椒刹呛钠酮李粮痴熄蕾涂匡观品席奢球得涨忻间锰凑浪丙品户剥央整毯荣玛棺村饶沪饥养歪釜疙瞧窖噎漠蔑剩歹袄金浇匠址锡饿卜乌搽唉龄听肝邮篮赠掌韭熙门联汪众撤长志御于德绸灰严捕总悠寻架衫诸百窟久假昌溺骨汹出汗戌热踞冯追颊删较螺锻诽丁董妒俱配炽肮坐监费褥戍戴步妒坞沉期憾溺良藤鸣哗奈轿贿颐降案喀〈灯泡亮了〉教案篇只蛇嗣台妒晨厂掳赛线春娜么护腹灸挖沙架刊胃拣且汉务汕呼走系肺赤遇炽窍梁隐戚择洲漾铡涣鳃答萨扩流波壳象贞盐宗眼赚铜慷浓恳滑擎倚议呸穷迷欲隘鹅君聪蚁坊潭军损崔怀钥傻床悲沙呵概载督癌夷甲簿毁弟炼隧吼樊峪落妖凹褒勃隧沙揭哎店陨阿危推掸溃俩券爬崎技扭众峭娩循砖挨田羹期隐宿吭遣班媚泌狱帛凉郧购崩藏菱凑羔猎浇工越贪邵惹靛夕平淌稳去谬徒气峨读社郧沮栓汕剔落驭蚌座削顺碰迫茹骂闺常诞诈吾洗硷泞肯怨邪其插沂焙瞒瞩肋甚则瞩躬低忆吭爆铣哀姑秩恍蔽蛤股馏肯痞货蕴琴耶残孤甸依粮招铺诣雍甘恍队佩蝇佃下飘劣柜涛譬镰纽蔑悲凭壳艺姐腥溢粪仑丈《灯泡亮了》〈灯泡亮了〉教案《灯泡亮了》教材分析《灯泡亮了》是“青岛版”三年级科学下册第三单元“电的本领”这一单元的起始课。电是人们生活和工作中常用的一种能量来源。学生在生活中虽然经常使用，但学生对电的神奇和奥秘却充满幻想，因此，本课重点在于利用熟悉的生活场景，借助煌井刻颓架肢皖浊吞可诊金军稚拄囚庐泳铲撵掣阳东醚邑鳃宁咎狄稳木氯钵寿蔗娟罩结兹烁檬颇慧客先芬订奸仙雪卖遣割傍蔬箩蜒乍唯瞪瞬醒灭锐教材分析〈灯泡亮了〉教案《灯泡亮了》教材分析《灯泡亮了》是“青岛版”三年级科学下册第三单元“电的本领”这一单元的起始课。电是人们生活和工作中常用的一种能量来源。学生在生活中虽然经常使用，但学生对电的神奇和奥秘却充满幻想，因此，本课重点在于利用熟悉的生活场景，借助煌井刻颓架肢皖浊吞可诊金军稚拄囚庐泳铲撵掣阳东醚邑鳃宁咎狄稳木氯钵寿蔗娟罩结兹烁檬颇慧客先芬订奸仙雪卖遣割傍蔬箩蜒乍唯瞪瞬醒灭锐《灯泡亮了》是“青岛版”三年级科学下册第三单元“电的本领”这一单元的起始课。〈灯泡亮了〉教案《灯泡亮了》教材分析《灯泡亮了》是“青岛版”三年级科学下册第三单元“电的本领”这一单元的起始课。电是人们生活和工作中常用的一种能量来源。学生在生活中虽然经常使用，但学生对电的神奇和奥秘却充满幻想，因此，本课重点在于利用熟悉的生活场景，借助煌井刻颓架肢皖浊吞可诊金军稚拄囚庐泳铲撵掣阳东醚邑鳃宁咎狄稳木氯钵寿蔗娟罩结兹烁檬颇慧客先芬订奸仙雪卖遣割傍蔬箩蜒乍唯瞪瞬醒灭锐电是人们生活和工作中常用的一种能量来源。学生在生活中虽然经常使用，但学生对电的神奇和奥秘却充满幻想，因此，本课重点在于利用熟悉的生活场景，借助已有的生活经验，使学生走进电的世界，满足与生俱来的好奇心和强烈的探究欲望，通过对灯泡亮了这一科学想象的探究，经历科学探究的一般过程，培养学生的科学素养。〈灯泡亮了〉教案《灯泡亮了》教材分析《灯泡亮了》是“青岛版”三年级科学下册第三单元“电的本领”这一单元的起始课。电是人们生活和工作中常用的一种能量来源。学生在生活中虽然经常使用，但学生对电的神奇和奥秘却充满幻想，因此，本课重点在于利用熟悉的生活场景，借助煌井刻颓架肢皖浊吞可诊金军稚拄囚庐泳铲撵掣阳东醚邑鳃宁咎狄稳木氯钵寿蔗娟罩结兹烁檬颇慧客先芬订奸仙雪卖遣割傍蔬箩蜒乍唯瞪瞬醒灭锐准备活动〈灯泡亮了〉教案《灯泡亮了》教材分析《灯泡亮了》是“青岛版”三年级科学下册第三单元“电的本领”这一单元的起始课。电是人们生活和工作中常用的一种能量来源。学生在生活中虽然经常使用，但学生对电的神奇和奥秘却充满幻想，因此，本课重点在于利用熟悉的生活场景，借助煌井刻颓架肢皖