人教版小学语文第二册《识字6》教案人教版小学语文第二册《识字6》教案（精选15篇）人教版小学语文第二册《识字6》教案篇1识字6一、教材分析这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。二、学习目标1、认识14个生字.2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。4、在日常生活中有主动识字的兴趣。三、教学重点、难点：本课教学重点在于识字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。四、教学准备：多媒体课件、数量词小卡片.五、教学时间：2课时。六、教学过程：第一课时课时目标：1、学习9个生字，能在新的语言环境中再认生字。2、学习数量词的使用，能在现实生活中正确运用。3、让学生有主动识字的兴趣，拓展识字的途径。教学教程：一、创设情境，游戏导入。师：同学们，你们喜欢玩吗？想不想现在就去？（生答）师：今天老师将带同学们去领略美好的自然风光，开起我们的小火车，准备出发吧。二、第一部分生字识记：1、师：到站啰！同学们，谁能说说第一站我们到了什么地方？你看到了什么？（展示第一幅图，背景是大海边，有沙滩、海鸥、军舰、帆船）（学生自由说话，练习口语表达）（学生说到一处，将对应的词语卡片贴到黑板上）师：这么多小朋友想说。那就请你当当小导游，给你的同桌介绍一下。2、师：正是因为有了这些景物，海边才会那么美。你能美美地把这几个词语读一读吗？（请学生个别读）师：刚才几个小朋友读得非常好，我们也像他们一样读一读吧。（齐读，开小火车读）师：读得真美。老师听了你们的朗读，就像站在了大海边一样。3、师：看这些词语当中，有几位新朋友穿着红衣服要跟我们小朋友来交朋友。你来当当小老师，带我们认识它们一下。（学生当小老师来带读生字。）师：你有什么好方法尽快记住这些新朋友呢？（学生自由讲述认字方法，全班交流）师：同学们真能干，有这么多的识字方法。师：接下去老师考考你们，指着一字，请你为它组个词。（师指着某字，请小朋友组词读。）三、学习数量词搭配。1、师：远方来了几位小朋友，它们想请小朋友帮忙找好朋友。（将四组数量词贴到黑板上。）师：一起来叫叫它们的名字吧。（齐读）(请四位小朋友们上台将数量词与事物搭配)（齐读）2、师：你们读得真好，老师这还有几幅图片想让小朋友们看看。（出示有关海鸥、军舰、帆船的图片）师：你能不能用上数量词来说说你看到的画面？（学生讲述：一排军舰、一队军舰、几条帆船、一群海鸥……）师：同一事物可以用不同的数量词来形容。3、（出示鱼这个词语）师：请小朋友用上不同的数量词形容它。（鱼：一条鱼一群鱼一缸鱼一盘鱼一种鱼……）（出示书、粉笔、水三个词语）师：先请同桌小朋友互相用不同数量词来说说。（先同桌说，再全班交流）4、师：一起来看看我们的老朋友。（出示句子：乌鸦把小石子一个一个地放进小瓶子，瓶子里的水渐渐升高了。）（反复朗读）师：你发现了什么？（里面有数量词）师：如果把这个数量词去掉，可以吗？（不可以，学生说理由）5、练习数量词搭配。（四人小组发一个小纸包，内装数量词若干）师：请你们帮个忙，帮数量词找到好朋友。找到后，在小组长的带领下读读这些词。（教师巡视，用数码相机拍下学生答案，用电脑播放。学生齐读，积累词汇）人教版小学语文第二册《识字6》教案篇2我是一名一直从事小学中、高段语文教学的老师，从未涉足过低段。又从大多数有经验的老师口中获知低段学生注意的持久性差，一个习惯于中、高段教学的老师是很难顺利开展教学的，多半是适应不了，失败的。为此心有余悸，对低段教学退避三尺。在“蓝青”工程师徒结队中，我与一位村完小的青年教师结成了师徒对子。因她姓陈，大家都叫她小陈老师。她今年教一年级，为了能更好地指导她，我进入到她的班上进行实地听课。那天，她执教《识字6》，听着她优美的导语，我知道她是一位认真、富有激qing的老师。上完课后，她笑着摇摇头，对我说：“哎，这种有关数量词的识字课我真的不知道该怎么教？假如让你来上，你会如何教呀？”这一番话触动了我的心，时时萦绕在我的脑际。就在那一刻，我产生了执教《识字6》的冲动。千万别怕，去试一试！letmetry!【我的目标】1、识字课应体现“识字”，因此通过学习要让学生把14个生字会读，“沙、海”等6个生字会写。2、通过朗读，让学生感悟文字所描绘的情境，发挥想象力，在叙述的同时，语言得到训练。3、根据书中提供的数量词的用法，能把看到的事物用数量词表达出来。4、能用自己喜欢的方法识记生字，有主动识字的愿望和兴趣。5、在小组交流、学习中，体验合作的兴趣，增强竞争意识。上述五个目标，是在我听了小陈老师课的基础上改进的。其中的第二点和第四点我希望上出自己