小学一年级语文第二册识字四教案第一篇：小学一年级语文第二册识字四教案第二课时浙江桐乡第一实验小学（314500）叶丽一、激趣导入：师：同学们，一年有四个季节，是春、夏、秋、冬。春天过去了，夏天就要来了，就让我们一起走进夏天吧！（出示夏天的挂图）师：在这个美丽的季节里，都有哪些小动物呢？他们由在干什么呢？（蜘蛛在忙着结网，蚯蚓在土里造宫殿&.）师：生活中你们见过这些小动物吗？（见过）可不可以告诉我们，你是在哪里见过的呀？二、朗读课文：1、初读课文：师：同学们，在生活中我们见到过这些小动物，有一首儿歌就写了这些小动物有趣的活动。你们愿不愿意先自己读读？（愿意）如果你在读的过程中遇到困难怎么办？（借助拼音，问问同桌&.）师：你们说得都是很好的学习方法，那你们就先读读，读准字音，这首儿歌就在书。2、请生读课文：师：请你先把书放好，谁能把儿歌读给大家听听？（请一小组的学生，一人读一行。）其他同学认真听，注意他们字音读准了吗？开始吧！三、再读课文：师：第一遍读，就能把字音读这么准，真棒！这回，我们再读读儿歌，拿起笔来，用括号在儿歌中画出小动物的名字。等你同桌小伙伴也画完了，就请你把你认识的小动物的名字读给他听，不认识的，你可以问问他.清楚了吗？开始吧！（生边读边画）师：现在请你大声地告诉我们，你画出了哪些词来？（生回答所画出的名字）一样的举手。四、认读生字1、认读带拼音的生词：师：你们真棒！现在小动物们被你们从儿歌中叫出来了，那你们还认识他们的名字吗？快把书放好！看，小动物们都从儿歌中跑出来了，我们一起来认认他们的名字吧！出示：（打乱顺序）qingting蜻蜓kedou蝌蚪zhizhumayi蜘蛛蚂蚁qiuyinhudie蚯蚓蝴蝶教师点生词，学生朗读。请生带读，全班跟读。2、认读不带拼音生词：师：小动物们都回家了，那你还认识他们吗？再仔细看看，发现什么了？（拼音没有了。）男女生比赛读不带拼音生词。3、认读排好顺序的生词：师：真了不起！这回，小动物们站好了整齐的队伍，你们看，还认识他们吗？（认识）真的呀？谁认识？认识的同学请你起立！你们可真是自信的孩子啊！（齐读排好顺序的生词）蜻蜓蚂蚁蝴蝶蝌蚪蚯蚓蜘蛛4、交流难认的词：师：在这些词中，有哪个词你还有一点点不认识呢？你就请你的好朋友来帮帮你吧！（生说认为较难的词，另一学生帮忙读音）师：如果你还有不认识的字，现在请你问问你的同桌，当经过你们两个人的努力，全都认识了，那就请你们坐端正吧！5、图文结合认字：师：我这里有小动物的名片（出示打印的蝴蝶、蚯蚓等六张名片）师：我这里有小动物的照（出示打印的蝴蝶、蚯蚓等六张彩色图片）做动物找朋友的游戏。把动物的名字与图片相对应贴在黑板上。6、认读形声字：师：我们再一起来读一读他们的名字，准备好了吗？师：这回请你睁大小眼睛仔细看看了，你发现了什么吗？（都有虫字旁。）从一个形声字分析入手：蜻，左边表示意思，右边表示读音。师：这个虫字旁与这些字有什么关系呢？（这些都是昆虫）教师小结：像这样的字，一部分表示这个字的意思，另一部分表示这个字的读音，就叫做形声字。在汉字中，有许多字都是形声字，只要我们抓住这个特点，就可以牢牢地记住这些字了。四、指导写字1、重点指导写蚂蚁2、出示三个书写不很规范的蚂字，请学生评论。3、范写，书空、描红、书写第二篇：小学一年级语文第二册《识字7》教案1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。认识一个偏旁：羊（羊字旁）。2．初步了解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的能力。教学重点、难点：识字、写字。理解两句谚语众人一条心，黄土变成金、单丝不成线，独木不成林的含义。可安排2课时进行。教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。一、创设情境，看图识字1．出示左上图。（1）猜一猜。师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？（相机出示：人从众）表扬猜出众的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。（2）找一找。这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。（相机出示：工人跟从群众）（3）读一读。小朋友，刚才我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。（学生自由读，指名学生读）（4）比一比。小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？（引导学生说出从众这两个字是由人累加起来的）二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。（相机出示儿歌：二人从，三人众。众人一条心，黄土变成金）1．创设游戏情境，深入理解儿歌。（1）分小组，合作搭积木。比一比，哪一组搭得最漂亮？（2）谈体会，明道理。a．这一组搭的