三年级下册《李广射虎》教案设计三年级下册《李广射虎》教案设计（通用12篇）三年级下册《李广射虎》教案设计篇1教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵古诗《塞下曲》。2.学会本课10个生字，绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。3.理解课文内容，体会李广将军的力大无比，射箭本领之高强。4.理解古诗《塞下曲》，能用自己的话说说古诗的意思。教学重难点：理解课文内容，并能诗文结合理解诗意。教学时间：两课时第一课时一、导入新课，激发兴趣1.出示古诗，指名读。理解诗意吗?2、其实呀，课文中已经告诉我们了。《李广射虎》是一种特殊的题材，就做文包诗。(板书)什么叫文包诗呢?你们看看这三个字，也许能猜出来。3、其实，所有的文包诗都有一个共同的特点，那就是诗的意思蕴涵在文章里面。你们能找找这首诗的意思在文章的哪里吗?二、初读课文1.自学课文。要求：(1)读准生字字音，画出不认识、不理解的字词，标出自然段序号，读通每句话。(2)查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。石棱、神勇无比、边境、朦胧、巡逻、疾风、警惕、搜寻、影影绰绰、猎物、惊呆2.教学效果。(1)指读课文，卡片正音，强调“塞、搜”都是平舌音，“境、硬、蒙”都是后鼻音，指明“扎”是多音字，并引导比较“扎”的其他读音和意义。(2)了解词语的掌握情况，重点领会下列词语意思。石棱、朦胧、疾风、巡逻、警惕、影影绰绰3.指导书写生字。4.范读课文。5.分自然段指名朗读(教师相机指点)6.各自轻声读课文，思考讨论。(1)文章的题目是李广射虎，“射虎”的含义是什么?(2)根据课文的故事内容，说说塞下曲每句诗的意思。(3)范读塞下曲。(4)指名读、齐读塞下曲。第二课时一、听写生字词二、细读课文1.细读第1自然段(1)指名读。(2)读后讨论：这一段主要交代了什么?(3)介绍卢纶和他的塞下曲。(4)读古诗。指名读、齐读2.细读课文第2自然段。(1)诗中的那位“夜引弓”的将军是谁?(2)他是怎样的将军?(3)齐读第2自然段。3.细读课文第3自然段。(1)默读课文，思考讨论这一自然段写了一件什么事?(讨论，相机板书：夜晚风吹草动以为有虎拉弓猛射)这一自然段是按什么顺序写的?先写什么?再写什么?最后写什么?(2)练习朗读，对照挂图，说说李广射虎的经过。(3)讨论：课文写将军听见风吹草动的声响，想到虎，搜寻虎、发现虎、射虎这一过程说明了李广怎样?(机警、敏捷、善射、勇敢沉着)(4)指导朗读。(5)诗文对照解释塞下曲的前两句。4.细读课文第4自然段。(1)轻读课文。(2)讨论。“蒙蒙亮”指什么时候?李广的随从去射虎的`现场寻找猎物，为什么全都惊呆了?(相机板书：清晨寻找猎物扎进石头)“深深地扎进”、“怎么也拔不出来”说明什么?(武艺高超，力大无穷)(3)指读课文。(4)诗文对照解释塞下曲的后两句。(5)将全诗的诗意连起来说一说。三、总结全文1.分自然段朗读课文。2.教师小结：本文采用“以文包诗”的形式，叙述了李广将军一次夜巡，路过一片松林，光线暗淡，风吹草动，误以为虎，射箭入石的故事，表现了李将军的机警勇敢，武艺高超，力大无比。3、李广的随从看到深深扎进石棱的白羽箭，会说些什么呢?请同学们围绕这个话题展开想象，写一段对话。四、搜集卢纶的其他诗作读读背背板书：8李广射虎力大无穷神勇无比三年级下册《李广射虎》教案设计篇2作者：佚名转贴自：转载点击数：57《李广射虎》教学设计二作者：顾晓红文章出处：练小博客一、复习导入。【欢迎浏览第一范文。在本站搜索课文题目关键字可以查找更多资料！本站地址是www.diyifanwen.com】1、师：这节课，我们继续学习（李广射虎）。师：唐代诗人卢纶写的一首著名的诗——《塞下曲》，你还能正确、流利地读给大家听？那么，这首诗是什么意思呢？哪些词语你还不理解呢？2、生交流，师相机板画。师：这首诗里还有个有趣的小故事，你们想读吗？二、学习课文、理解内容。师：现在，就让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！学习3、4自然段（1）过渡：请大家轻声读读课文3、4自然段中的小故事，看看诗中的哪些小问号，你能解决了？（2）生自读课文，尝试解决小问号。（3）交流：瞧，大家自信满满的样子，看来你们心中都有答案了。可老师读完了这个小故事后，对“夜引弓”还不理解，你们能帮帮我吗？a“将军夜引弓”中的小问号1、你从哪些句子中理解的。引导学生：我是从“猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。“嗖”的一声，一枝白羽箭射了出去。”这些句子中理解“夜引弓”就是……（相机板书：拉弓猛射）2、（将军是怎样引弓的？）你具体从那些词语中理解的。从中体会你到了什么？（李广射虎威武，神勇无比）2、想不想学一学李广？老师做了一张简易的弓和箭，谁来表演一下。4、点