?印度洋上生死夜?教学设计资料一、教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。2.学会本课生字，理解由生字组成的词语。3.能结合上下文辨析文中两个抽搐的不同含义。通过教学，体会皮埃尔在个人的生死与他人的安危之间做出的令人敬佩的抉择。感受一个伟大的灵魂给人带来的震撼。二、教学重难点：1.理解皮埃尔的几次心理活动。2.能结合上下文辨析文中两个抽搐的不同含义。三、教学时间：2课时四、分课时设计：第一课时一、课时目标：1.学习生字新词，理清层次。2.学习课文第一段。二、课时重难点：理请层次，了解课文中事情发生的时间、地点、人物和主要事件。三、教学用具：小黑板、挂图。四、教学过程：一、谈话导入，揭示课题。1.你们知道什么是海啸吗，在电视、电影中见过吗2.揭题，板书〔24印度洋上生死夜〕质疑。二、初读课文。1.默读2分半，说说课文写了什么2.自由大声读文，要求读准字音，读通句子，并自己勾画生字词。3.检查读书情况。〔1〕字音：猝cu搐chu沫mo耗hao臾yu〔2〕词义：抽搐：肌肉不随意地收缩的病症，多见于四肢和颜面。猝不及防：猝：突然，出人意料，来不及防范。声嘶力竭：嗓子喊哑，力气用尽。须臾间：极短的时间，片刻。〔3〕指名朗读，理清脉络。第一段〔1-2〕皮埃尔和克勒耸夫妇驾船行驶在印度洋上。第二段〔3-6〕皮埃尔舍己将发生海啸的事通知其他船只。第三段〔7〕众人平安脱险，皮埃尔告慰亡妻。三、精读课文第一段。1.指名读，分小节读1、2自然段。2.说说大意，明白事情发生的时间、地点、主要人物。〔时间：1998年6月21日夜晚。地点：印度洋上马斯科林群岛的海洋中人物：法国船长皮埃尔和他的妻子克勒松〕事情：船长皮埃尔携妻子克勒松夜游印度洋，克勒松不幸落水，为章鱼缠住，被夺回后仍然生命垂危。与此同时，皮埃尔得知附近即将发生海啸，顾不得抢救妻子，冒着生命危险向客轮报信，挽救了更多人的生命。3.小结。一个原本美好的夜晚，因海啸的来临，将发生巨大的变化。四、指导写字。1.沫：左右结构，右边的两横长短不同，上面长，下面短。2.描红临写。五、作业设计。1.朗读课文。2.概括课文主要内容。抄写课后练习3的词语。第二课时一、课时目标：1.继续学习课文二三段。2.理解皮埃尔的心理活动。3.体会文中两次抽搐的不同意思。二、课时重难点：体会皮埃尔的心理活动，掌握文中抽搐的不同意思。三、教学用具：多媒体课件。内容总结〔1〕?印度洋上生死夜?教学设计资料一、教学要求：1.正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文〔2〕2.学会本课生字，理解由生字组成的词语〔3〕感受一个伟大的灵魂给人带来的震撼〔4〕1.指名读，分小节读1、2自然段〔5〕2.说说大意，明白事情发生的时间、地点、主要人物〔6〕与此同时，皮埃尔得知附近即将发生海啸，顾不得抢救妻子，冒着生命危险向客轮报信，挽救了更多人的生命〔7〕3.体会文中两次抽搐的不同意思