《这是什么》教学设计《这是什么》教学设计教学内容：歌曲《这是什么》教学目标：1.用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。2.在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。3.感受切分节奏。学情分析：刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐作品更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，加之学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。教材分析：《这是什么》是一首创作儿童歌曲，2/4拍，五声宫调式，为四乐句构成的一段体结构。歌曲以谜语为歌词，“会说没有嘴，会走没有腿”生动形象富有童趣，那是什么发出的“嘀嗒”与“当当”的声音呢，启发学生以形象思维，积极动脑思考。教学重点：用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：八分音符和四分音符的学习教学教具：多媒体课件、电子琴、打击乐器。教学过程：一、学科综合，扩展知识猜一猜，想一想：师：“小朋友们都很棒，老师真喜欢，现在老师给大家猜个谜语，看看谁最聪明”！（师按节奏说，边说边做动作。）生齐答。师：“你们是怎么猜出来的？”师：“你对钟表有那些了解呢？谁能说说？”生说一说对钟表的了解。师介绍钟表的历史。（出示多媒体课件）二、欣赏《调皮的小闹钟》老师简介创作背景。学生随着音乐的节奏自由地表演。学生模拟调皮的小闹钟不同的节奏。三、双基训练，解决难点师板书:小闹钟——八分音符挂钟——四分音符座钟——二分音符1.分别模仿3种钟表的声音。2.组成钟表的交响曲。师：老师这里也有一个钟表的声音，你们来听一听。2/4滴答滴答|滴答滴答|当0当0|当—||请同学们也来模仿。四、学习歌曲，陶冶情操1.播放歌曲《这是什么》并重复多次，学生与教师律动。2.学唱歌曲，感受表现音乐形象。3.请你拍手为歌曲伴奏好吗？4.播放课件歌词部分，学生有感情地朗诵歌词。（1）以交替的形式朗读歌词。（2）随钢琴完整朗读歌词。5.模唱。（用lu、la），当前12