这是什么车小班教案作为一名教学工作者，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的这是什么车小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。这是什么车小班教案1【活动设计背景】幼儿无法辨别乐器的声音大小【活动目标】1.体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。2.能辨别生活中不同的声音。3.在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。【教学重点、难点】1.鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。2.在听听.玩玩.尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的乐趣。【活动准备】1.宝宝生活中声音的flash2.录音带：大鼓和小鼓音乐3.每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片）。【活动过程】（一）生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声——鸡鸣——盥洗——汽车——问候（老师好）。引导幼儿说出笑声，动物的叫声，听水声进行猜测，说出马路上的汽车声等。（二）让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏1.让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一个小瓶子，探索用各种办法让它发出声音）。2.用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3.（放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有”有节奏的引导幼儿感受音乐。4.出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的.声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装得多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。（四）为“大鼓小鼓”唱歌，边摇瓶子配乐边唱歌。五.活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓，谁像小鼓？【教学反思】本节课，通过让孩子直接接触大鼓小鼓，空瓶子，硬糖与棉花糖，亲身体验，了解了声音的大小与辨别，课堂气氛活跃，孩子学习积极性高，达到了本节课的教学目的。这是什么车小班教案2活动目标：1．感受儿歌的韵律美，对“问答式”儿歌感兴趣。2．大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解，学说“叮铃铃、嘀嘀嘀、呜呜呜”象声词。3．乐意倾听，初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。4．感受儿歌诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5．发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。活动重难点：大胆学说儿歌，愿意表达自己对车喇叭声的了解。初步学习运用“XXX,XXX,这是什么车呀？这是XXX呀。”进行适当扩编。活动过程：一、导入1．今天我们去兔妈妈家玩，好吗？2．那怎么去呢？（自由说方法，教师帮助提炼：开汽车去啊，那小汽车是怎么叫的啊？丰富：嘀嘀嘀；其他车同样）3．自由选择自己喜欢的方法到达兔妈妈家（PPT兔妈妈家）二、学说儿歌1．礼貌教育，打招呼。2．兔妈妈看见有礼貌的宝宝真开心，要送大家礼物哦！（图上出示大礼盒，吸引注意）3．听听，是什么礼物？（听音辩物）（教师提问：叮铃铃、叮铃铃，这是什么车呀？），幼儿回答；练习，说对了就送礼物喽（教师一个个问，幼儿一个个答，对了，教师做送的动作，幼儿接，拉近互相的距离）4．（再次出示大礼包）听听，好像还有礼物哦？（运用上面自行车一样的步骤，最后一个个送，巩固对句式与象声词的了解）5．好像.还有一样礼物，（出示图3）兔妈妈说这次要宝宝们学学这样礼物的'声音，这样才送给你们，想要吗？幼儿自由说，教师适当指导、提炼。6．看看收到了哪些礼物啦？（3张图片一起）然后教师和幼儿一起问说。（1）完整欣赏（2）集体学说三、扩编儿歌1．兔妈妈送了我们自行车、小汽车、XXX，那你还看见过哪些车呢？（自由说，PPT出示相应的图片）学学它们的喇叭声，引导运用问答句式2．把扩编的加到儿歌里，集体说。3．兔妈妈说，还有一些礼物已经送到我们幼儿园了，我们去看看还有哪些车？教学反思：本次活动的重点是学唱歌曲，难点是用象声词表达不同车辆发出的声音。为了让幼儿突破这个难点，我提问：听！还有什么车也来了？随后，分别请幼儿听了自行车、救护车、交警车。在听自行车的时候就发现了一个问题，孩子们怎么也不会用象声词表达听到的声音。个别孩子出现了注意力不集中的现象，有的孩子甚至开始去干扰同伴了。这下怎么办呢？整个活动一下子就僵在那里了。这时，我尝试着说道：“孩子们，仔细听，自行车在和我们说话呢？它在说什么话呢？”经我这么一说，他们一下子安静了下来，都在仔细地倾听着自行车在说什么话。“丁零零、当啷当啷”的象声词也从孩子们的口中诞生了。随即，新的歌曲也诞生。小百科：车辆指的是代步工具，古代车有四条车辙印，这说明当时已有"交通规范"，两车相向而驶，与中国现在的”