《这是什么》教学设计方案山西省太原市小店区殷家堡学校韩荣课题名称《这是什么》科目小学音乐年级二年级教学时间1课时（40分钟）学习者分析刚刚升入二年级的学生，可以说对音乐有了较为初步的认识，尤其对那些有情节的音乐歌曲更为喜欢。他们很愿意用歌声、用动作把自己对音乐的理解表现出来，但这种表演常常是最原始、最表面的，音乐形象稍有些抽象他们便不知所动，而且学生对音乐素材的积累浅而少，体态语言就更显得匮乏了。此时特别需要老师的帮助，从音乐本身和其思想内涵上引导学生，使他们的内心与作品产生共鸣。教学目标一、情感态度与价值观在多种艺术形式中感受歌曲，表演歌曲。感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。二、过程与方法用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲《这是什么》。三、知识与技能认识时间的宝贵，懂得珍惜时间，培养时间观念。教学重点、难点1.用轻松愉快而有弹性的声音演唱歌曲。2.八分音符和四分音符的学习。教学资源《这是什么》教学活动过程描述教学过程教学活动1让学生复习聆听歌曲《在钟表店里》，并对乐理知识进行学习。（一）创设情境、激发兴趣学生听音乐与教师律动：《在钟表店里》教师：提示生活中钟表的声音。学生：随着音乐的节奏自由地表演、模拟小闹钟的叫声。(让学生模仿钟表的声音：闹钟---八分音符、挂钟---四分音符、座钟---二分音符。)教学活动2通过谜语的形式导入，激发学生学习歌曲的兴趣。（二）猜谜语导入：师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行：“会走没有腿，会说没有嘴”，猜一件物品。如果你猜不出，请听一首歌，听听歌中唱的是什么。（三）学习歌曲：1）播放歌曲《这是什么》并重复多次，学生与教师律动。2）学唱歌曲，感受表现音乐形象。3）请你拍手为歌曲伴奏好吗？4）听听闹钟走的声音（嘀哒嘀哒），提示学生要用轻松而弹性的声音来读唱，并用合适的动作来进行配合。5）听听闹钟的闹铃声（当当当—），提示应该用相对稍强、连贯的声音。6）清楚、有感情地演唱歌曲。教学活动3让学生以审美为中心，亲身感受音乐的律动。（四）创编表演：播放《这是什么》，请学生模仿闹钟走动的样子，教师带领学生随音乐律动表演。师引导：我们把钟摆和时针摆动的样子加上谜语的动作一起来表演。教学活动4强化学习的效果。（五）课堂总结：师：同学们，说说钟可以告诉我们什么？（时间）它是我们的好朋友，它能提醒我们要有时间观念，提示我们什么时候该睡觉，什么时候起床上学了！那我们能不能离开它呀？（不能）我们要做一个遵守时间，懂得珍惜时间的好孩子。