《初中生课外阅读有效性的研究》吴忠市第四中学郝春花一课题研究的背景、研究的目的和意义及国内外研究趋势分析（一）课题提出的背景1．《语文课程标准》进一步明确强调了初中阶段应完成260万字的阅读量，每学年至少阅读二至三本名著。在当代社会，阅读不但是一种学习能力，更是一种生存能力。通过阅读，可以提高一个人的修养，培养审美情趣，塑造伟大人格。高尔基说过:“书籍是人类进步的阶梯”。作为人类精神和灵魂的结晶，书籍在社会进步中起了很大的促进作用。我国哲人云：“一日不读书，百事荒芜”、“读万卷书，行万里路”，“读书破万卷，下笔如有神”等这些都道出了读书的重要性和必要性。良好的素养、渊博的才学从哪里来？从阅读书籍中来。特别是中学生，在这个年龄阶段，人生观、价值观还没有完全定型，是获取知识提高自身文化素质、培养健全人格的最佳时期。然而，在语文学习中，由于受应试教育的影响，阅读功利性日趋攀升，因而课外阅读门庭冷落，再加上多元化时代里影、视、歌的繁荣，文本阅读（尤其名著阅读）无疑面临多方面挑战。对于好奇心强、持久性差的中学生来说，课外阅读的开展和维持更是难上加难。2．当前中学语文课外阅读现状的思考综观当前中学语文课外阅读现状，形势不容乐观，突出表现为以下几方面的问题：(1)阅读兴趣比较单一：休闲性阅读占据学生课外阅读的大部分时间，这些书与文学经典著作相比，多了一些庸俗，少了很多先人富有哲理的思维火花，少了许多描述人性的闪光。(2)课外阅读的时间减少：电视、电影、上网等多种活动方式的包围之下，孩子们的课余生活变得丰富多彩，孩子们有了更多活动选择；同时，在这些活动方式的冲击下，课外阅读的时间变得越来越少，越来越多的时间被无聊的电视节目占据着，学生变得不愿独立思考，特别依赖其他人。(3)阅读消费较少：经调查，小学生的诸多消费中，用于娱乐的消费远远高于购买书刊的费用。(4)学生独立思考能力、阅读能力正在退化：学生缺乏阅读课外读物的习惯，缺乏独立思考、独立阅读的能力。阅读的退化不仅会使人的思维迟钝，智力功能萎缩，导致学生品德弱化，人文精神失落，更会危及民族基础素质，造成民族文化的退化。3．我校语文课外阅读现状的分析我校语文教学也一直处在高耗低效的状态，教学内容的封闭、单调和教学方法的陈旧、呆板应是问题的主要症结。而对于课外书籍的阅读，总体上看绝大多数学生是喜欢的，中学生课外阅读日益广泛，读物向多元化发展，政治、历史、文学艺术、科普、均有涉猎，以文学作品为主流。据有关部门调查，初中生特别青睐侦探、名著和科幻，武侠和校园小说位居其后，受到几乎同等程度的欢迎。我校学生也不例外。但是多数学生抱怨课业负担重，考试压力大，整日忙于应付大大小小的考试，无心、无力、无暇顾及课外阅读（没有时间）。家长和部分老师最关心的是学生的考试成绩，阅读课外书籍被视为不务正业，或受到严厉批评或书籍被没收。甚至连阅读报刊、杂志的权利也被完全剥夺（没有支持）。书籍浩如烟海，读哪些书好呢？怎么读？很多同学感到迷惘（少指导、少资料，盲目无序、无实效）。更突出的问题是我们现在绝大多数教师只有理论，缺乏方法---实际操作有效的方法。所以对于阅读的书目（必读、选读）、时间安排（充足的时间保证），阅读的方式、方法、数量，评价的方式，书源的保证，以及阅读的序列化安排和阅读效果的反馈便成了摆在我们一线语文教师面前的亟待解决的重要课题。（二）课题研究的目的和意义1、让学生多读书、读好书、读书好。2、教师要指导有法、有效。对于阅读的书目（必读、选读）、时间安排（充足的时间保证），阅读的方式、方法、数量，评价的方式，书源的保证，以及阅读的序列化安排和阅读效果反馈必须有科学规划。（三）本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析1、国外研究二十世纪九十年代，阅读越来越受到世界各国的关注。法国国民教育部为提高学生的阅读水平，于1990年提出了一项全国性的学生课外阅读计划，要求各学校建立图书中心，为学生提供书籍并指导阅读，而且拨出专款装备各学校图书中心。1996年，美国联邦教育部请美国图书馆协会等机构制订了“阅读指南”，使家长了解并有效地帮助子女提高阅读水平。2000年初，英国“国民文化信贷”通过了新的读书远程工作计划。与此同时，各国语文教育界加快了语文教育改革的步伐，研制出新时期语文教育的指导纲领，对课外阅读的内容、方法等方面作出了规划。2、国内研究1)《中学生课外阅读情况调查报告》HYPERLINK"http://hi.baidu.com/rpyuan/blog/item/40c29f59e408d0212934f07e.html"http://hi.baidu.com/rpyuan/blog/item/40c29f59e408d0212934f07e.html《漫谈初中