第一课《计算机的存储器》一．教学内容：计算机的存储器二．教学目标：知识与技能：了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存储量学会查看计算机存储器（内存、外存）的容量大小知道软盘、U盘的使用常识情感态度：培养学生正确使用设备的良好习惯三．学重难点：教学重点：存储器容量大小的查看及软盘、U盘的使用常识教学难点：存储器容量大小的查看四．教学准备：计算机存储器的实物、图片、学生作品范例等，实物投影仪五、教学过程教学活动教学教师活动学生活动设计意图环节①打开一幅上学期孩子们观看作品完成的古诗配画作品激趣，吸引注意力②提问：孩子们能告诉老师，该作品是存放在电脑的什思考并回答问题引入么地方的吗？让学生体会文件在电③小结、评价学生脑中存放的情况的回答情况④引入课题，板书：计算机的存储器①布置看书：“认识存储通过看书，看实物让孩器”，并展示准备好的更多的看书，了解存储器的分子们对存储器有一个存储器图片和实物（有条件可类，样式、用途等相关直观的认识认识以直接打开机箱让学生看看知识存储内、外存）器及②提问：同学们平时看到体会存储器的在生活、存储过、用到过这些存储器吗？你思考并回答问题学习中的使用情况器在用它来做了些什么？“我③评价的电④存储器有这么大的作大胆动手，验证自己的脑”中用，那么在“我的电脑”中怎在“我的电脑”中试着想法，鼓励学生不怕困的表么看见它呢？孩子们试试在看看外存储器的表示情难、积极探索现形“我的电脑”中找找存放古诗况式配画作品的硬盘，说说它是怎样表示的？存储①布置看书：“小看“小知识”并完成书教材的使用器的知识”，了解表示存储器容量上的填空存储大小的单位量及②小试验：同学们通过看书，查看所用电增强学生的自我学习在“我按照书上的方法，看看你所用脑内存及硬盘容量大小能力的电电脑的内存大小、每个硬盘的脑”中容量大小，并填写书上的“小的查调查”表看方③根据情况做整个法补充讲解或个别指导处理学生的层次不一，具体情况，具体处理软盘①过渡：孩子们使倾听、回答过渡自然有趣U盘用过软盘或U盘保存文件使用吗？（同时展示实物）通过学生已有知识建常识②提问：你知道使回答问题构进行学习，更利于知介绍用软盘和U盘应该注意什么识的掌握通过学习更吗？准确的了解了软盘、U③评价小结学生的盘的使用常识回答情况看书了解软盘、U盘的使④布置看书：“软用常识盘、U盘的使用常识”①计算机的存储学生倾听器、容量大小、在“我的电脑”巩固本课所学的知识小结中的查看方法②软盘、U盘的使用常识教学后记：第二课:从“我的电脑”看文件和它的家一、教学内容：从“我的电脑”看文件和它的家二、教学目标：知识与技能：了解文件、文件夹在“我的电脑”中的存放情况学会从“我的电脑”对文件和文件夹进行打开、浏览等操作学会在“我的电脑”中新建文件夹以及对文件、文件夹重命名过程和方法：通过“想一想、试一试”让学生体会一些发现问题、解决问题的步骤情感目标：养成良好的公用机房上机习惯（不乱改别人的文件和文件夹名）三、教学重、难点：教学重点：从“我的电脑”中对文件、文件夹的浏览、新建、重命名教学难点：新建文件、文件夹的名称输入四、教学准备：“我的电脑”图标、多媒体广播系统或投影系统五、教学过程教学活动教学教师活动学生活动设计意图环节①任务1：试一试、找一找，设置问题，增强学生的我们以前所做的作品有哪试操作并写出结果探究欲望，活跃课堂学些？它们放在你所用计算机说出自己的操作方法习气氛课题的哪个磁盘？哪个文件夹？引入里面的（找到后结果请写在纸上）并说说你的操作方法倾听思考了解学生完成任务的②观察、记录学生的操作情情况、自然引入本课学况，小结习的课题③引入课题：板书《从“我的电脑”看文件和它的家》在“我①任务2：同学们试试从“我看书、或按提示尝试操的电的电脑”去完成任务1（通过作脑”中看书或提示简单的操作步骤）对文②观察、帮助、指导学生的鼓励学生大胆的实践件及操作、评价探究并解决问题文件③任务3：通过自己或合作自己尝试或合作完成任夹的的方法完成书上的“想一想、务3操作试一试”④观察、帮助、指导，根据完成任务并提出操作中情况作讲解所遇到的问题在“我①过渡：我们的文件都是倾听、思考激趣的电存放在已有的文件夹里面的，脑”中能不能在磁盘上建立自己的新建文件夹，给自己的文件安个新文件的“家”呢？夹及②讲解：在“我的电脑”中倾听大多数学生没有新建对文新建文件夹的方法，强调名称文件夹的知识，直接讲件文输入时容易出现错误的情况述效果会更好些件夹③引入文件、文件夹的重的重命